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科目: 來源: 題型:解答題

18.如圖是某研究性學習小組設(shè)計的幾種裝置,請你分析并回答下列問題:

(1)A裝置中所用儀器有鐵架臺、導氣管、試管,長頸漏斗;
(2)A裝置除可用作實驗室制取CO2、H2的發(fā)生器外,還可以用作制氧氣氣體的發(fā)生裝置,如何檢查該裝置氣密性先關(guān)閉排氣導管,從漏斗口注水,當漏斗下端被水封閉后再注水,水面不下降,表明裝置氣密性好;
(3)小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng),設(shè)計成裝置B用于制H2,相對于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計了C、D裝置,準備用于制取少量H2,你認為C、D裝置中哪一種裝置更好C(填字母代號).原因是C裝置可用向下排空氣法收集到氫氣,D裝置會造成生成的部分氫氣從兩試管之間的縫隙跑掉.

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科目: 來源: 題型:解答題

17.2015“地球一小時”中國區(qū)主題為“能見蔚藍”.今年的“地球一小時”將聚焦于能源議題,致力于推動可再生能源的主流化應(yīng)用.
(1)天然氣是一種化石燃料,其主要成分為甲烷.甲烷若燃燒不充分會產(chǎn)生一種有毒氣體,請寫出該反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式2CH4+3O2$\frac{\underline{\;不充分燃燒\;}}{\;}$2CO+4H2O
(2)我國積極改進風電技術(shù),擴大風電使用,并配套大型儲能設(shè)備“全釩液流”儲能電池,以保證穩(wěn)定供電.與煤炭火力發(fā)電相比,風力發(fā)電的優(yōu)點是可再生能源,無污染.
(3)近日,美國科學家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”,將這種葉子放入水中,在太陽光照射下,葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中,再轉(zhuǎn)化為電能,供家庭用電需求.“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{太陽能}}{催化劑}$2H2↑十O2↑.
(4)想加入“地球一小時”我該怎么做?減少化石燃料的使用,減緩溫室效應(yīng);及時關(guān)燈等.

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科目: 來源: 題型:解答題

16.把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里,長時間暴露在空氣中,發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤,部分溶化成液體后又逐漸形成晶體,最終變成粉末.
(1)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,表面容易變濕,主要原因是什么?最終產(chǎn)物主要是什么?
(2)請設(shè)計實驗證明該粉末中存在沒有變質(zhì)的氫氧化鈉,寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目: 來源: 題型:選擇題

15.向AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中加入一些鐵粉,反應(yīng)完成后過濾,下列情況可能存在的是( 。
A.濾紙上有Ag、Cu、Fe、Zn,濾液中有Zn2+、Fe2+
B.濾紙上有Ag,濾液中有Zn2+、Fe2+
C.濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Cu2+、Zn2+、Fe2+
D.濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Cu2+、Zn2+、Fe2+

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.在密閉容器中,盛放A、B、C三種物質(zhì)各30g,經(jīng)電火花引燃,充分反應(yīng)后,各物質(zhì)質(zhì)量變化如表:關(guān)于此反應(yīng),下列認識不正確的是(  )
物質(zhì)ABC新物質(zhì)D
反應(yīng)前質(zhì)量/g3030300
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測33022
A.變化后待測的A質(zhì)量為5g
B.物質(zhì)C中所含有的元素種類是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和
C.該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
D.A物質(zhì)可能是單質(zhì),C一定是化合物

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示實驗操作正確且能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
     稀釋濃硫酸B.
稱量固體氫氧化鈉質(zhì)量C.
  測定溶液pHD.
 比較鐵與銅的活動性

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.在日常生活中發(fā)生的下列變化中,都屬于化學變化的一組是( 。
A.食物腐爛、動植物呼吸B.瓷碗破碎、鋼鐵生銹
C.酒精燃燒、水受熱沸騰D.汽油揮發(fā)、鐵鑄成鋼

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

11.請結(jié)合下列實驗裝置,回答有關(guān)問題:

(1)a儀器名稱是酒精燈
(2)實驗室若用B和C裝置制取氧氣,B裝置中反應(yīng)的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該套發(fā)生裝置還可制的氣體是二氧化碳.
(3)若產(chǎn)生氣體速率過快,可采用稀釋雙氧水方法,控制氣流較平穩(wěn)
(4)當氣泡往瓶外冒時,接下來的實驗操作是將導管抽出,在水下用玻璃片蓋好取出,正放在桌上.

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科目: 來源: 題型:推斷題

10.A-E是初中化學常見的化合物,它們相互關(guān)系如圖所示,圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系.“--”表示相互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標出).已知B是常用于滅火的氣體,且與A、E屬于同類物質(zhì).
(1)B物質(zhì)的化學式是CO2
(2)若B-C反應(yīng)中溶液出現(xiàn)白色沉淀,則C的用途是改良酸性土壤等.
(3)E→A反應(yīng)的基本類型不一定(填“一定”或“不一定”“一定不”)是復(fù)分解反應(yīng).
(4)D→A反應(yīng)的化學方程式是HCl+NaOH=NaCl+H2O(合理即可).

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科目: 來源: 題型:解答題

9.某汽車安全氣囊的產(chǎn)氣藥劑主要含有Fe2O3、KClO4、NaHCO3、NaN3等物質(zhì),當汽車發(fā)生碰撞時,產(chǎn)氣藥劑產(chǎn)生大量的氣體使氣囊迅速膨脹,從而起到保護作用.
(1)NaN3是氣體發(fā)生劑,受熱分解產(chǎn)生Na和一種氣體,該氣體是N2
(2)Fe2O3是主氧化劑,與Na反應(yīng)生成Fe和Na2O,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
(3)KClO4是助氧化劑,與Na反應(yīng)生成KCl、Na2O,該反應(yīng)中氯元素化合價降低.(填“不變”或“升高”或“降低”)
(4)NaHCO3是冷卻劑,吸收產(chǎn)氣過程中釋放的熱量而發(fā)生分解,其化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.

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