5．小蘇打常用作培制糕點(diǎn)的發(fā)酵劑，為測(cè)定某小蘇打樣品的純度，現(xiàn)取樣品10g加熱到質(zhì)量不在減少（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），共收集到二氧化碳2.2g，求樣品中小蘇打的純度．提示：碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式：2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑

4．將一小塊銀白色的金屬鈉放置在空氣中會(huì)發(fā)生下列變化：
鈉（Na）$\stackrel{O_{2}}{→}$ 鈉的氧化物 $\stackrel{H_{2}O}{→}$氫氧化鈉溶液 $\stackrel{CO_{2}}{→}$白色固體
[提出問題]：常溫下鈉與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物有哪些？
[查閱資料]：（1）鈉的氧化物，除氧化鈉（Na₂O）外還有過氧化鈉（Na₂O₂），氧化鈉與過氧化鈉都能與水發(fā)生反應(yīng)，其反應(yīng)的方程式如下：
Na₂O+H₂O=2NaOH；2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑
（2）CaCl₂溶液呈中性
[作出猜想]：常溫下鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物可能為．
猜想1：①Na₂O     猜想2：Na₂O₂，猜想3：Na₂O₂和NaOH
[實(shí)驗(yàn)探究一]：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量鈉的氧化物加入足量蒸餾水	②固體溶于水，沒有氣泡生成	猜想1正確

[繼續(xù)探究]：鈉在空氣中放置較長時(shí)間發(fā)生反應(yīng)生成的白色固體
[作出猜想]生成的白色固體可能是1是：Na₂CO₃ 2是：Na₂CO₃和NaOH
[實(shí)驗(yàn)探究二]：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1．取少量白色固體配成溶液，加入適量CaCl2溶液	③產(chǎn)生白色沉淀	白色固體成分為Na2CO3和NaOH
2．將上述反應(yīng)后的溶液過濾，取少量濾液滴加④無色的酚酞試液	⑤變成紅色

[反思拓展]
1．也可以用稀鹽酸區(qū)別Na₂O與Na₂O₂，Na₂O₂與稀鹽酸的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2Na₂O₂+4HCl=4NaCl+2H₂O+X↑，X的化學(xué)式為⑥O₂．
2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，廢液缸中溶液顯堿性，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案處理廢液⑦加適量的酸，將pH調(diào)為7．

3．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖A-F氣體制取與性質(zhì)的組合裝置，打開活塞K，很快看到F裝置中蠟燭由下至上依次熄滅．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器①的名稱為：長頸漏斗．
（2）小華用G裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管位置過高，他調(diào)節(jié)試管過度需要操作的旋鈕是③．
（3）利用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)：可使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止；A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）B裝置中觀察到的現(xiàn)象為導(dǎo)管口有氣泡冒出，白磷燃燒．
（5）D裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（6）E裝置中觀察到石蕊試液變紅，用化學(xué)方程式解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因CO₂+H₂O=H₂CO₃．
（7）F裝置中蠟燭熄滅的原因是二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大．

2．化學(xué)是一把“雙刃劍”，有利也有弊，請(qǐng)從利與弊兩個(gè)方面舉例說明二氧化碳與人類生活的關(guān)系（各答一例即可）．
利：用于滅火
弊：空氣中二氧化碳含量過多都會(huì)引起溫室效應(yīng)．

1．如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．
（1）t₁℃時(shí)，a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是b＞a=c．
（2）t₂℃，將30g物質(zhì)a 加入到50g水中，形成溶液的質(zhì)量為75g．
（3）t₂℃時(shí)，將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t₁℃，仍為飽和溶液的是a、b．
（4）在t₂℃時(shí)，M點(diǎn)的a、b兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：a=b（填“＞”或“＜”或“=”）

20．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，回答下列問題：
（1）元素周期表中不同元素的本質(zhì)區(qū)別是A（填序號(hào)）．
A．質(zhì)子數(shù)不同     B．電子數(shù)不同    C．中子數(shù)不同     D．相對(duì)原子質(zhì)量不同
（2）元素周期表中有關(guān)硫元素的信息如圖所示，下列說法正確的是C（填序號(hào)）．
A．硫?qū)儆诮饘僭��?nbsp;      B．硫的相對(duì)原子質(zhì)量是32.06g       C．硫的原子序數(shù)是16、
（3）根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題．

①B與C形成化合物的化學(xué)式為NaCl．
②化學(xué)性質(zhì)相似的是AD（填序號(hào)）．

19．化學(xué)就在我們身邊，通過一年的學(xué)習(xí)，我有了許多收獲：
（1）我認(rèn)識(shí)了許多化學(xué)之最（用化學(xué)用語回答）
①空氣中含量最多的氣體單質(zhì)是N₂；
②最簡單的有機(jī)物CH₄；
③地殼中含量最高的金屬元素Al．
（2）我知道了許多鑒別物質(zhì)的方法．
①我會(huì)用肥皂水鑒別軟水和硬水．；
②我會(huì)用澄清的石灰水（或紫色的石蕊試液）鑒別二氧化碳和一氧化碳；
③我會(huì)用灼燒法來鑒別合成纖維制品和羊毛制品．

18．在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　　）

	A．	該反應(yīng)中有四種化合物
	B．	參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為1：3
	C．	該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
	D．	參加反應(yīng)的甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量比為28：32

17．分類歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，下列是小李整理的一些化學(xué)規(guī)律，其中錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	$→_{金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱}^{K、Na、Zn、e}$
	B．	$→_{氯元素元素化合價(jià)由低到高}^{NaCl、Cl_{2}、HClO、ClO_{2}}$
	C．	$→_{元素原子序數(shù)由小到大}^{H、O、Ne、Mg}$
	D．	$→_{可直接加熱的儀器}^{試管、燒杯、蒸發(fā)皿、燃燒匙}$

16．2010年12月，由瑞典皇家工學(xué)院物理化學(xué)教授托爾•布林克和同事在氮的氧化物中發(fā)現(xiàn)一種可代替目前火箭燃燒的新物質(zhì)三硝基胺[N（NO₂）₃]，有關(guān)N（NO₂）₃說法錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	N（NO2）3是由氮、氧兩種元素組成
	B．	N（NO2）3中氮、氧元素質(zhì)量比為2：3
	C．	N（NO2）3的相對(duì)分子質(zhì)量為152
	D．	N（NO2）3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為36.8%