4．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂，提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【查閱資料】SO₂易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO₃．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：

（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO₂與Ca（OH）₂反應(yīng)的化學(xué)方程式SO₂+Ca（OH）₂=CaSO₃↓+H₂O．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖所示組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．
實(shí)驗(yàn)開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈；這樣操作的目的是排出裝置內(nèi)的空氣，以防加熱時爆炸．
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；
【結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸．

3．某興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答問題：
（1）如果采用A、E裝置的組合，用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；實(shí)驗(yàn)時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，根據(jù)燃燒的條件分析，棉花沒有燃燒的原因是溫度沒有得到著火點(diǎn)．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用AC裝置的組合制取二氧化碳?xì)怏w（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；為了得到純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，除雜裝置（如圖2所示）的導(dǎo)管氣流方向連接順序是B（填字母）．
A、a→b→c→d     B、c→d→a→b     C、b→a→c→d       D、d→c→b→a．
（3）常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；若二氧化碳過量，二氧化碳又會與碳酸鈣、水反應(yīng)生成易溶的碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+H₂O+CO₂═Ca（HCO₃）₂．

2．根據(jù)所學(xué)知識，用數(shù)字和化學(xué)符號填寫．
（1）保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子氨分子．
（2）過氧化氫是一種常用的殺菌消毒劑，其原因是過氧化氫分子中含有“過氧基”（-O-O-）．據(jù)此推測，下列物質(zhì)中，可用作殺菌消毒劑的是D（填序號）．

（3）氣體A和氣體B接觸可發(fā)生反應(yīng)，其微觀過程如圖1所示．

Ⅰ、該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H₂S+SO₂=3S+2H₂O．
Ⅱ、將等體積的兩只集氣瓶分別盛滿A、B，進(jìn)行如圖2所示實(shí)驗(yàn)．若相同條件下，氣體的體積比等于分子個數(shù)比，則實(shí)驗(yàn)中A、B充分反應(yīng)后，剩余的氣體是SO₂（填化學(xué)式）．
（4）若要驗(yàn)證銅、鐵、鋁的活動性順序，某同學(xué)已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲和AlCl₃溶液，你認(rèn)為他還需要的另外一種溶液是CuCl₂（填化學(xué)式）．

1．如圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖：下列說法正確的是（　　）

	A．	鈦酸亞鐵（FeTiO3）中鈦元素為+3價
	B．	①中反應(yīng)為：2FeTiO3+6C+7Cl2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2X+2TiCl4+6CO，則X為FeCl2
	C．	②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇，理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為1：2
	D．	③中氬氣（Ar）作保護(hù)氣，反應(yīng)類型為置換反應(yīng)

20．化學(xué)與社會、人類生活密切相關(guān)，下列歸納錯誤的一項(xiàng)是（　�。�

	A．	化學(xué)與安全：重金屬中毒--喝鮮牛奶、豆?jié){等解毒；煤氣泄漏--關(guān)閉氣閥，嚴(yán)禁煙火
	B．	化學(xué)與生活：水中有異味--用活性炭吸附；鑒別純棉織物和純毛織物--灼燒聞氣味
	C．	物理性質(zhì)與用途：O2可燃--氣焊切割金屬；純堿能與鹽酸反應(yīng)--治療胃酸過多
	D．	化學(xué)與材料：塑料、橡膠--都屬于有機(jī)高分子材料；生鐵、黃銅--都屬于金屬材料

19．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）

A．

稀釋濃硫酸

B．

檢查氣密性

C．

制取氫氣

D．

過濾

18．已知碳酸鈣與氯化鈣的混合物共重10.9克，加入93.5克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，稱得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為100克．
（1）生成二氧化碳4.4克．
（2）求反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

17．請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；若用C裝置收集氧氣，判斷已收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃說明收集滿了；若用高錳酸鉀制氧氣，裝置A需要改進(jìn)的是試管口放置一棉花團(tuán)．
（2）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘?jiān)�（假定已完全反�?yīng)），通過a．烘干　b．溶解　c．過濾　d．洗滌四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是bcda（填寫選項(xiàng)序號），在過濾時，玻璃棒的作用是引流，若要在濾液中得到氯化鉀晶體，應(yīng)進(jìn)行的操作是蒸發(fā)結(jié)晶．
（3）若用裝置F制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．

16．對知識的比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
（1）請認(rèn)真觀察反應(yīng)①H₂CO₃═H₂O+CO₂↑  ②CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO₂↑比較發(fā)現(xiàn)：
它們有許多相似之處，請寫出其中的兩條：都是分解反應(yīng)；都有氣體生成．
它們也有許多不同，請寫出一條不同之處①是在常溫下發(fā)生反應(yīng)，②需要在高溫的條件下發(fā)生反應(yīng)
（2）氧化銅、氫氧化銅與硫酸反應(yīng)都生成硫酸銅和水，若某物質(zhì)與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，該物質(zhì)可能是H₂SO₄和SO₃（請?zhí)顑煞N不同類別物質(zhì)的化學(xué)式）

15．按要求選擇下列物質(zhì)填空（填寫化學(xué)式）：氧氣、氧化鈣、鹽酸、氫氧化鈉、硝酸銨中．
（1）上述物質(zhì)中屬于鹽的是：NH₄NO₃；
（2）溶于水時，能使溶液溫度升高的物質(zhì)：NaOH；
（3）常溫下能與水反應(yīng)的是CaO．