13．黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一，它是由木炭（C）、硫粉（S）和硝石（KNO₃）按一定比例配成的．
（1）黑火藥是純凈物還是混合物？黑火藥中哪些是單質？哪些是化合物？
（2）黑火藥中共含有幾種元素？分別寫出這些元素的名稱．

12．元素周期表是學習和研究化學的重要工具，如圖是元素周期表的一部分．

族 周期	IA							0
1	1H 1.008	ⅡA	ⅢA	ⅣA	ⅤA	ⅥA	ⅦA	2He 4.003
2	3Li 6.941	4Be 9.012	5B 10.81	6C1 2.01	7N 14.01	8O 16.00	9F 19.00	10Ne 20.18
3	11Na 22.99	12Mg 24.31	13Al 26.98	14Si 28.09	15P 30.97	16S 32.06	17Cl 35.45	18Ar 39.95

（1）很多科學家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻，請寫出其中一位科學家的名字：門捷列夫
（2）查出碳的相對原子質量：12.01，寫出16號元素的元素符號：S．
（3）表中不同種元素最本質的區(qū)別是 （填序號）A
A．質子數(shù)不同B．中子數(shù)不同
C．相對原子質量不同D．電子數(shù)不同
（4）利用元素周期表，人們對元素的認識進入全新的飛躍時期．近日，俄羅斯科學家宣布他們將人工合成第118號元素，則此元素的核電荷數(shù)為118．
（5）周期表中每一個橫行叫做一個周期，第三周期開頭元素和靠近尾部的元素的原子結構示意圖分別為  和，它們的單質易發(fā)生如圖所示變化：

根據以上信息，可以得到的結論是在化學反應中，金屬元素的原子比較容易失去最外層的電子，非金屬元素的原子比較容易得到電子，得到最外層電子數(shù)目為8的穩(wěn)定結構．

11．“好一朵美麗的茉莉花…”這首歌唱出了茉莉花的美麗、芳香．在茉莉花的附近就能聞到花香，說明了（　�。�

	A．	分子在不斷地運動		B．	分子可以再分
	C．	分子間有一定的間隔		D．	分子的體積和質量都很小

10．材料科學已成為當今世界上最熱門的前沿學科之一．材料一般分為金屬材料、無機非金屬材料、合成材料和復合材料等．2005年3月28日，連續(xù)空缺6年的國家技術發(fā)明一等獎被授予中國工程院院士、中南大學校長黃伯云所領導的課題組，因為他們發(fā)明了“高性能炭/炭航空制動材料的制備技術”．黃伯云是益陽市南縣人，他和他的創(chuàng)新團隊歷經20年、7000多個日日夜夜的拼搏，在經過無數(shù)次失敗之后，終于獲得成功，不僅打破了歐美的壟斷和技術封鎖，而且性能更優(yōu)．
（1）“炭/炭航空制動材料”中的兩個“炭”字代表兩種不同的含碳材料，由此制得的這種航空制動材料屬于復合材料．
（2）從黃伯云的事跡中，對于科學探究，你有什么感想？

9．中央電視臺《共同關注》欄目記者報道重慶江津的一些怪事：晾曬的衣服等物品無緣無故地出現(xiàn)破損．隨之而來的是漫天飛舞的猜測：有的說是大氣電離惹的禍，有的認為是地球磁場變化所引發(fā)…后經材料科學家對破損處進行仔細觀察，確認所有的破口無一例外都是機械損傷，而非自然環(huán)境下的損傷．關于此現(xiàn)象的一些認識，你認為理由充分的是（　�。�

	A．	這是自然界的化學物質的損害所致		B．	機械損傷表明這是一種化學變化
	C．	偽科學總會被真正的科學所揭穿		D．	這是外星人所為

8．實驗室有一瓶長期露置于空氣中氫氧化鈉溶液，確認已變質．某學習小組展開如下探究，確定該溶液的成分，并進一步制定回收方案．
[提出問題1]該溶液中含有哪些物質？
[作出猜想]通過分析，作出如下猜想：
猜想I：已完全變質，該樣品中只含碳酸鈉；猜想II：部分變質，該樣品中含有氫氧化鈉和碳酸鈉．
氫氧化鈉變質的化學反應方程式為2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．
[實驗方案1]

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
I．取少量溶液于試管中，向溶液中滴加足量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．	白色沉淀產生	猜想II正確，含有氫氧化鈉和碳酸鈉
II．將步驟I反應后的混合物靜置，取少量上層清液，滴加2～3滴酚酞試液．	酚酞試液變紅色

[提出問題2]如何從變質的氫氧化鈉溶液中回收得到較純凈的氫氧化鈉固體．
[探究2]回收純凈的氫氧化鈉固體．
[查閱資料]在不同溫度下NaOH的溶解度如表所示：

溫度（℃）	10	20	40	60	80	100
溶解度（g/100g水）	64	85	138	203	285	376

[實驗方案2]如圖所示：
[交流表達]請回答下列問題：
I．試劑x的化學式Ca（OH）₂，操作y的名稱為過濾．
II．根據相關物質的溶解度數(shù)據，系列操作z中②操作名稱為降溫結晶．
[反思提高]實驗方案1中的物質檢驗和試驗方案2中的雜質提純都將碳酸鈉進行了轉化，但二者的目的不同．
I．實驗方案1中的目的是防止對檢驗氫氧化鈉產生干擾．
II．實驗方案2中的目的是為了除去產品中的雜質而將碳酸銨轉化為產品氫氧化鈉．

7．鎂及其化合物在生產、生活中應用廣泛．

（1）從海水中提取金屬鎂，可按圖1流程進行．
①下只說法正確的是B（選填字母）
A．步驟I通過一步反應即可實現(xiàn)
B．步驟II、III、IV的目的是從海水中提純氯化鎂
C．步驟V中化學能轉化為電能
D．該流程涉及的基本反應類型有4種
②該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是：氯氣和氫氣反應生成氯化氫，氯化氫循環(huán)利用在步驟III中．
（2）某化學興趣小組對某種堿式碳酸鎂晶體的組成進行探究．
【查閱資料】①堿式碳酸鎂晶體可以表示為xMgCO₃•yMg（OH）₂•zH₂O；
②Mg（OH）₂、MgCO₃均能分解生成對應的氧化物；
③堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰等物質的混合物；
【設計實驗】該小組同學設計了圖2所示的實驗裝置，假設每一步反應和吸收均進行完全．

	裝置C的質量/g	裝置D的質量/g
步驟③	292.4	198.2
步驟⑥	296.9	207.0

【進行實驗】取23.3g堿式碳酸鎂晶體進行實驗，步驟如下：
①連接好裝置并檢查氣密性；
②裝入藥品，打開活塞K，通入一段時間空氣；
③分別稱量裝置C、D的質量（數(shù)據見上表）．
④關閉活塞K，點燃酒精燈，使堿式碳酸鎂晶體完全分解．
⑤停止加熱，同時打開活塞K，通入空氣至恢復到室溫．
⑥再次分別稱量裝置C、D的質量（數(shù)據見表）．
【實驗分折】
①裝置A的作用為除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳，裝置D的作用為吸收反應生成的二氧化碳．
②反應后，裝置B中的剩余固體是氧化鎂，質量為10g．
③該堿式碳酸鎂晶體[xMgCO₃•yMg（OH）₂•zH₂O]中，x：y：z=1：1：4（填最簡整數(shù)比）．

6．學生在做“酸、堿、鹽之間能否反應”的探究實驗時，用到了H₂SO₄、Ba（NO₃）₂、KOH和K₂CO₃四種溶液．實驗結束后，所有的廢液集中在一個大燒杯中，觀察到廢液呈白色渾濁．為了防止污染環(huán)境，化學實驗小組將廢液進行過濾．
【對濾渣的猜想】
小東認為：濾渣中只有BaSO₄．
小西認為：濾渣中只有BaCO₃．
你認為：濾渣中含有BaSO₄和BaCO₃．
【實驗探究一】證明你自己的猜想成立的操作方法和現(xiàn)象是：

實驗操作	實驗現(xiàn)象
取少量濾渣于試管中，加入足量 稀硝酸	固體部分溶解，產生氣泡

【對濾液的猜想】小青認為：濾液中含有KNO₃、K₂CO₃、KOH．
小黃認為：濾液中含有KNO₃、K₂SO₄、H₂SO₄．
小蘭認為：濾液中含有KNO₃、Ba（NO₃）₂、KOH．
小紅認為：濾液中含有KNO₃、K₂SO₄、Ba（NO₃）₂、KOH．
大家討論后一致認為小紅的猜想一定不成立，理由是：硫酸鉀和硝酸鋇不能共存學生在做“酸、堿、鹽之間能否反應”的探究實驗時，用到了H₂SO₄、Ba（NO₃）₂、KOH　和　K₂CO₃　四種溶液．實驗結束后，所有的廢液集中在一個大燒杯中，觀察到廢液呈白色渾濁．為了防止污染環(huán)境，化學實驗小組將廢液進行過濾．
【實驗探究二】

【實驗現(xiàn)象及結論】
（1）根據實驗①，小黃的猜想不成立．
（2）根據實驗②，若小蘭的猜想不成立，現(xiàn)象a為產生白色沉淀．
（3）根據實驗③，若小青的猜想成立，X溶液可能是氯化鈣溶液，現(xiàn)象b為溶液變紅色．

5．過氧化鈉（Na₂O₂）為淡黃色固體，可作為潛水艇呼吸面具的供養(yǎng)劑，人呼出氣體主要成分有氮氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣．Na₂O₂能分別與CO₂、H₂O反應，化學方程式為：2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂↑；2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑．某化學興趣小組的同學開展了以下探究活動．
【實驗探究一】
將呼出氣體通過圖A中的裝置，收集得到一瓶再生氣體．在收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中，如圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．
【分析討論】圖B的實驗是通過比較木條燃燒的劇烈程度來比較兩種氣體中氧氣含量的多少．
【實驗探究二】
實驗探究一結束后，同學們將圖A裝置中的殘留固體進行了探究：
【對固體猜想】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；猜想Ⅲ：是NaOH和Na₂CO₃混合物．
【實驗和推斷】

（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產生，則加入的A溶液是鹽酸，說明氫氧化鈉已經變質．
（2）若A是Ca（OH）₂溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為CaCO₃（填化學式），該實驗不能（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
（3）若A是CaCl₂溶液，當實驗現(xiàn)象a為有白色沉淀產生，現(xiàn)象b為無色酚酞試液不變色，則猜想Ⅱ成立．

4．膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發(fā)生反應產生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨（NH₄HCO₃）中的一種或兩種，化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究：
【查閱資料】①2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑； NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH₃↑+H₂O+CO₂↑
②氨氣極易溶于水．
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氨氣反應
實驗I：探究膨松劑的成分
按如圖所示連接好裝置（夾持儀器略去，下同）．

（1）實驗步驟：
①檢查裝置的氣密性；
②向裝置中加入藥品，關閉K1，打開K2；
③點燃酒精燈．打開K1，關閉K2．
④打開K2，關閉K1．
⑤繼續(xù)充分加熱
（2）實驗現(xiàn)象：步驟③中A中石灰水變渾濁且（1）步驟④中無色酚酞溶液變紅，步驟⑤中試管內固體有剩余．
（3）實驗結論：該膨松劑的成分中既有碳酸氫鈉，也有碳酸氫銨．
（4）實驗反思：裝置B中倒置漏斗的作用是（2）防止氨氣溶于水時，導致液體倒吸．
實驗II：探究膨松劑受熱產生氣體的量
（1）測定二氧化碳的質量：
按如圖2所示裝置進行實驗（氣密性良好，各裝置中的試劑為足量）

將8g膨松劑裝入裝置B中，通過測定實驗前后裝置（3）D（填字母序號）的質量，其質量差即為樣品產生的二氧化碳氣體的質量．加熱前，先對已連接好的裝置A、B和C通一段時間的空氣，再連接上裝置D、E；加熱過程中，裝置C的作用是（4）吸收水蒸氣和氨氣；停止加熱后，應繼續(xù)通入空氣一段時間，以保證產生的氣體被裝置充分吸收．
（2）測定氨氣的質量：調整上圖裝置的連接順序為（5）A→B→D→C→E．另取8g膨松劑裝入裝置B中，通過測定實驗前后裝置C的質量，其質量差即為樣品產生的氨氣的質量．
【解釋與結論】同學們進一步對實驗結果進行分析后，認為該膨松劑質量良好．
【反思與評價】實驗II中，若沒有裝置E，造成測定結果可能會（6）偏大．（填“偏大”、“不變”或“偏小”）