2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對能制氧氣的呼吸面具進行研究．
【查閱資料】
（1）呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過氧化鈉（Na₂O₂）．過氧化鈉分別能和二氧化碳、水反應(yīng)，都生成氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：a、2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑   　b、2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂
（2）氯化鈣溶液呈中性；碳酸鈉溶液呈堿性；氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng)：
Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl．同學(xué)們對用過一段時間后的面具中的固體成分產(chǎn)生興趣．
【猜想與假設(shè)】
固體可能為：a．Na₂CO₃；b．NaOH和Na₂CO₃；c．Na₂O₂和Na₂CO₃；d．Na₂O₂、NaOH和Na₂CO₃．
為了確定用過一段時間后呼吸面具中的成分，該小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進行了以下的探究．
【進行實驗】
實驗Ⅰ：取少量固體放入試管中，加足量水，看到固體溶解，有氣泡，證明固體中有Na₂O₂．
實驗Ⅱ：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明固體中含有Na₂CO₃．
實驗Ⅲ：取少量固體放入試管中，加足量水，再滴加足量的氯化鈣溶液后，過濾．向濾液中加入酚酞試液，若溶液變成紅色，則證明固體中含有NaOH．
【反思與評價】
通過上述實驗，有些同學(xué)認(rèn)為其中有些不妥的結(jié)論．
（1）有些同學(xué)認(rèn)為通過實驗Ⅱ并不能確定固體中含有Na₂CO₃．如何改進此實驗？取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，再通入澄清的石灰水，若變渾濁．則證明固體中含有Na₂CO₃[或取少量放入試管中，再滴加足量的氯化鈣溶液（或石灰水），若變渾濁，則證明固體中含有Na₂CO₃；或取少量固體，加入足量水充分溶解至不再產(chǎn)生氣泡，再加入稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，則有Na₂CO₃]．
（2）還有些同學(xué)認(rèn)為通過實驗Ⅲ也不能證明固體中一定含有NaOH．其原因是：固體中若含有Na₂O₂加水時會產(chǎn)生NaOH，所以，不能證明固體中一定含有NaOH．

1．如表是元素周期表的部分信息，請回答下列問題：

（1）地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是8．
（2）分析上表可發(fā)現(xiàn)：每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是核電荷數(shù)依次遞增或質(zhì)子數(shù)依次遞增或最外層電子數(shù)依次遞增．根據(jù)此規(guī)律，可知圖中x=20．
（3）許多元素是人體生命必需的元素，缺乏鈣元素易患①（填序號）．
①佝僂�、诩谞钕倌[大③壞血�。�

20．在宏觀物質(zhì)、微觀粒子和化學(xué)符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)科學(xué)特有的思維方式．已知氫、碳、氧、鈉、氯五種元素的核電荷數(shù)分別為1、6、8、11、17．試按下列要求，寫出微觀粒子的化學(xué)符號，以及由這種粒子構(gòu)成的或含有這種粒子的一種物質(zhì)的名稱（微觀粒子和物質(zhì)所涉及的元素限定在上述5•種元素內(nèi)）．

需滿足的條件	粒子的化學(xué)符號	對應(yīng)的物質(zhì)的名稱
（1）質(zhì)子數(shù)為11的同種元素的原子和離子
（2）質(zhì)子數(shù)均為10的兩種不同的分子
（3）質(zhì)子數(shù)為1的陽離子和質(zhì)子數(shù)為9的陰離子

19．如果我們呼吸的清新的空氣需要用金錢來購買，如果清澈的水是來自我們的眼睛，那我們的生活還會這樣充滿快樂嗎？某�；瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)決定以“我們周圍的人喝的是什么樣的水”為主題，開展一次科學(xué)調(diào)查活動，假如你是其中的一員，請你和他們一起踏上科學(xué)探究之旅．
科學(xué)探究始于問題，如果沒有了問題，科學(xué)研究就無從談起，科學(xué)的發(fā)展也就走到了盡頭．請運用你學(xué)過的有關(guān)知識和方法，緊扣“我們周圍的人喝的是什么樣的水”這個主題，圍繞生活用水的質(zhì)量和水污染，提出兩個有價值的需要探究的問題．
飲用水是否符合國家飲用水標(biāo)準(zhǔn)？；
哪些因素能夠引起水源污染？．

18．某化學(xué)科技小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化．請回答操作中的有關(guān)問題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的．
（2）再進行過濾液體：
①過濾操作所必需的儀器：A、C、E、F．
A．燒杯  B．酒精燈  C．鐵架臺（帶鐵圈）  D．試管
E．玻璃棒  F．漏斗  G．托盤天平  H．蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是引流，玻璃棒下端接觸的部分是三層濾紙?zhí)帲?br />③若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是濾紙破塤，濾液高于濾紙邊緣，燒杯不干凈等．
（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的吸附作用．
（4）最后進行蒸餾：
①蒸餾時加入沸石的目的是防暴沸；加熱燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈，以防液體進入冷凝管，使蒸餾水不純．
②所得蒸餾水是軟水（填“硬水”或“軟水”），檢驗的簡單方法是向水中加入肥皂水，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生的泡沫較少是硬水．

17．小冬同學(xué)制作的簡易凈水器如圖所示．
（1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是過濾；活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物質(zhì)．
（2）凈化后是硬水還是軟水，我認(rèn)為可用肥皂水來檢驗．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取加熱煮沸方法．
（4）小冬以為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果不好．我加入洗潔精后，去污效果很好，這是因為洗潔精具有乳化的功能．

16．據(jù)CCTV報道，中國科學(xué)院最近組織了地質(zhì)、測繪、水文、大氣、環(huán)保等綜合科考隊，對喜馬拉雅山脈的珠峰地區(qū)進行了科學(xué)考察．
（1）5月22日上午11時，首批科考隊員登上珠峰峰頂，第二批隊員在海拔8 300米的突擊營地，后勤人員在海拔5 200米的大本營．此時這三地中氣溫最高的是在海拔5200米．
（2）科學(xué)家認(rèn)為：“喜馬拉雅山脈地區(qū)曾經(jīng)是海洋，后來由于地殼的不斷運動，歐亞板塊擠壓而隆起形成山脈．”下列證據(jù)支持這種說法的是C．
A．喜馬拉雅山脈的可可西里地區(qū)有大量野生藏羚羊
B．喜馬拉雅山脈有名貴的雪蓮、藏紅花等珍稀植物
C．在喜馬拉雅山脈發(fā)現(xiàn)大量魚、海螺、海藻等水生生物化石
（3）科考隊通過對珠峰地區(qū)的冰川考察分析認(rèn)為：珠峰所在喜馬拉雅山脈的冰川消融速度在加快．這種現(xiàn)象主要是由于人類活動中過多排放二氧化碳引起的“溫室效應(yīng)”造成的．請?zhí)岢鲆粋�能防止溫室效應(yīng)的可行措施：減少化石燃料的使用或者多植樹造林．

15．某興趣小組用下圖所示的裝置做有關(guān)二氧化碳氣體的實驗．某同學(xué)將收集滿二氧化碳氣體的試管倒插入盛有紫色石蕊試液的水槽中，并輕輕振蕩試管．
（1）描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：試管內(nèi)液面上升，同時試管內(nèi)液體變成紅色．
（2）寫出反應(yīng)的符號表達式：CO₂+H₂O═H₂CO₃．

14．干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，如圖是干冰升華時的情景，根據(jù)圖中信息，從“物質(zhì)性質(zhì)$?_{反映}^{決定}$物質(zhì)用途”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途．
（1）干冰升華時吸收（填“吸收”或“放出”）大量熱，因此可作制冷劑或用于人工降雨．
（2）干冰轉(zhuǎn)化成二氧化碳氣體后，能參與綠色植物的光合作用，故在大棚蔬菜種植中作氣體肥料．
（3）試寫一條二氧化碳的用途二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度又比空氣大，故可以用來滅火．

13．如圖所示有關(guān)二氧化碳的實驗中，只與二氧化碳物理性質(zhì)有關(guān)的實驗是（　�。�

A．

B．

C．

D．