14．將只含有碳、氫兩種元素的氣體燃料放入足量的氧氣中燃燒，并使生成的氣體全部通入如圖所示的裝置中（假定氣體全部被吸收），實(shí)驗(yàn)中測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

	實(shí)驗(yàn)前	實(shí)驗(yàn)后
干燥劑+U形管	101.3g	103.1g
石灰水+廣口瓶	313.0g	315.2g

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫下列各空白處：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后生成物中水的質(zhì)量為1.8g，二氧化碳的質(zhì)量為2.2g．
（2）生成的水中氫元素的質(zhì)量為0.2g，二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為0.6g．
（3）該燃料中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為3：1，寫出該燃料燃燒的化學(xué)方程式為CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O，其中，CO₂是氧化產(chǎn)物，H₂O是還原產(chǎn)物．

13．二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是（　�。�

	A．	用二氧化碳生產(chǎn)汽水等碳酸飲料		B．	二氧化碳可用來(lái)滅火
	C．	干冰能用于作制冷劑		D．	二氧化碳可用作氣體肥料

12．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器，并檢驗(yàn)裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）．
①所選儀器的連接順序?yàn)锳→C→B→F（填寫儀器序號(hào)字母）．
②若將二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水的pH將減�。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”“不變“之一）
（2）第二組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料（MnO₂為催化劑）制備氧氣，并對(duì)某種塑料的組成元素進(jìn)行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素）．所選儀器按“A→B₁→E→B₂→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B₁，B₂為濃硫酸洗氣瓶），實(shí)驗(yàn)前檢驗(yàn)裝置氣密性，使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)，澄清石灰水足量），試回答下列問(wèn)題：
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg，塑料試樣充分燃燒后，測(cè)得儀器D質(zhì)量增加ag，則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量為$\frac{3a}{11}$g（計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式）．
③若裝置中沒(méi)有連接儀器B1，這樣測(cè)算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實(shí)際值比較將偏大（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）

11．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）用A圖所示裝置凈化黃泥水時(shí)，玻璃棒的作用是引流．
（2）通過(guò)B圖所示酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，可認(rèn)識(shí)到：雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時(shí)電離出的酸根離子不同，其性質(zhì)也存在差異．
（3）進(jìn)行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用簡(jiǎn)單方法驗(yàn)證蠟燭燃燒的產(chǎn)物．請(qǐng)選擇一種產(chǎn)物簡(jiǎn)要寫出其驗(yàn)證方法：將少量的澄清石灰水迅速倒入集氣瓶中，若澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳生成（合理即可）．
（4）用D圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．

10．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)后，歸納的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如圖，圖中“-”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)，請(qǐng)幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和研究．
（1）圖中的A類物質(zhì)可能是金屬氧化物．
（2）假設(shè)圖中的酸為鹽酸，請(qǐng)寫出一種A類物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuO+2HCl═CuCl₂+H₂O．
（3）老師告訴同學(xué)們：對(duì)于酸和鹽的反應(yīng)，可以用廚房中的常見(jiàn)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是純堿和小蘇打（填名稱或俗稱）．

9．中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式：C₁₅H₂₂O₅）于2015年12月10日在瑞典首都斯德哥爾摩音樂(lè)廳獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，成為我國(guó)第一位本土獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家．下列關(guān)于青蒿素的說(shuō)法不正確的是（　�。�

	A．	青蒿素是由碳?xì)溲跞�種元素組成
	B．	青蒿素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子、5個(gè)氧原子構(gòu)成
	C．	青蒿素中各原子個(gè)數(shù)比為15：22：5
	D．	青蒿素中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約為63.8%

8．如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣從銅管噴出，把火柴靠近管口M處，火柴被加熱，迅速移開火柴，火柴開始燃燒．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

	A．	火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒
	B．	M處水蒸氣的作用是使火柴溫度達(dá)到著火點(diǎn)
	C．	水沸騰，水分子質(zhì)量和體積增大
	D．	火柴燃燒的產(chǎn)物含有二氧化碳和水

7．某化學(xué)興趣小組正在研究一包混合物，已知該物質(zhì)中含有硫酸鉀、硫酸鐵、硫酸銅三種物質(zhì)，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)得知硫元素的含量為20%，小組成員經(jīng)過(guò)計(jì)算得出金屬元素的含量為（　�。�

A．

20%

B．

40%

C．

60%

D．

80%

6．下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　　）

A．

水

B．

氯化鈉

C．

氦氣

D．

氫氧化鈉

5．如圖是甲、乙兩種同體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)用“甲”或“乙”填空：
①20℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度為40g； 
②30℃時(shí)，把甲、乙兩物質(zhì)各100g分別配制飽和溶液，需要溶劑質(zhì)量較多的是乙．
③30℃時(shí)，將相同質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液分別冷卻到0℃，則析出晶體較多的是甲．