2．教材中的幾個課堂演示實驗如圖1所示，請回答相關(guān)問題．

（1）實驗甲中觀察到A燒杯中無色液體變成紅色．同時說明濃氨水具有很強的堿性．
（2）實驗乙中觀察到的現(xiàn)象：銀白色鐵絲生銹，同時燒杯內(nèi)的液體進入導(dǎo)管中．根據(jù)此實驗的現(xiàn)象，并結(jié)合”熱脹冷縮“原理，可知在密封體系內(nèi)，氣壓變小的原因可能是②④，氣壓變大的原因可能是①③．
①密封體系內(nèi)氣體總量增多；②密封體系內(nèi)氣體總量減��；③密封體系內(nèi)的溫度升高；④密封體系內(nèi)的溫度降低
（3）實驗丙中觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．在進行該實驗時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒，分析原因可能是收集到的氧氣不純導(dǎo)致的．為了研究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系，需收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣，下列操作正確的是B．

A．集氣瓶中灌$\frac{1}{4}$的水                       B．集氣瓶中灌$\frac{3}{4}$的水
C．導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的$\frac{1}{4}$處      D．導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的$\frac{3}{4}$處．

1．實驗中學(xué)化學(xué)興趣小組對紅磷燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗進行探究：
[集體討論]小組同學(xué)選擇了如上圖所示裝置，有同學(xué)認為在集氣瓶中應(yīng)先裝一些水，原因是反應(yīng)后加快集氣瓶中物質(zhì)的冷卻，點燃足量紅磷后應(yīng)迅速（填”迅速“或”緩慢“）伸入集氣瓶中，并塞緊瓶塞．
[分組實驗]在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行正確的操作．
[誤差分析]小組同學(xué)在操作無誤的情況下，反復(fù)實驗，實驗完畢后，始終發(fā)現(xiàn)水的體積都大于集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因是集氣瓶內(nèi)預(yù)先有水．
[反思交流]下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是AB．
A．剩余氣體不燃燒也不支持燃燒
B．剩余氣體不易溶于水
C．最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣
D．實驗時，只取用極少量紅磷，可減少污染且不影響實驗結(jié)果．

20．根據(jù)下面的裝置圖回答問題．

（1）實驗室用”高錳酸鉀“制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是AD或AE（填字母代號）
（2）采用E裝置收集氣體時，集滿的標(biāo)志是瓶口有大氣泡冒出．
（3）實驗室用D裝置收集CO₂時，驗滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．
（4）實驗室常采用BC裝置組合來制取并收集氫氣，由此可推測實驗室制取氫氣時反應(yīng)物的狀態(tài)為固體和液體，還可推知氫氣的物理性質(zhì)有密度比空氣�。�

19．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．

（1）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是H₂（填化學(xué)式）．
（2）某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附（或吸附雜質(zhì)）．
（3）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費水的是AD（填字母編號）．
A．洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭　　　　　　
B．用洗菜水澆花
C．農(nóng)業(yè)上常采用噴灌、滴灌　　　　　　　　　　　　　　　
D．用自來水不間斷沖洗水果
（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．

18．柴油機尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)利用氨氣和氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低污染物排放，反應(yīng)的微觀示意圖如下：

（1）一個A分子是由4個原子構(gòu)成的．
（2）反應(yīng)物的化學(xué)式為NH₃、NO．
（3）上述反應(yīng)中，一定發(fā)生改變的是B（填字母序號）．
A．元素種類  B．分子種類   C．原子種類．

17．用化學(xué)用語表示．
（1）兩個氮分子2N₂；
（2）氯離子Cl^-；
（3）水中氧元素的化合價H₂$\stackrel{-2}{O}$．

16．對下列符號中數(shù)字“2”的含義理解完全正確的是（　�。�

	A．	2NH3中的“2”表示2個氮原子
	B．	O2中的“2”表示2個氧原子
	C．	Mg2+中的“2”表示每一個鎂離子帶有2個單位正電荷
	D．	Al2（$\stackrel{-2}{S}$O4）3中的硫酸根上方的“-2”表示硫元素的化合價為-2價

15．下列金屬元素名稱與其對應(yīng)的元素符號完全正確的是（　�。�

A．

鈉-Ne

B．

銀-Ag

C．

鋁-Cl

D．

銅-CU

14．實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱：試管；
（2）實驗室在常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，其發(fā)生和收集裝置組合為BC或BD，反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）實驗室選擇AC裝置組合制取氧氣，收集完氧氣后，應(yīng)首先進行的操作是把導(dǎo)管移出水面，目的為防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂；
（4）已知甲烷（化學(xué)式為CH₄）是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物來制取，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合為AC或AE．

13．水是生命之源，我們生活的周圍是水的世界．電解水的裝置如圖所示：
（1）當(dāng)接通直流電后，可以觀察到的現(xiàn)象是電極上有氣泡產(chǎn)生，跟正極相連的玻璃管（或a玻璃管）內(nèi)氣體的體積大約是跟負極相連的玻璃管（或b玻璃管）內(nèi)氣體的體積的$\frac{1}{2}$．
（2）用燃著的木條分別放在兩個玻璃管的尖口上，打開玻璃管活塞，發(fā)現(xiàn)a（填“a”或“b”）管中產(chǎn)生的氣體能使燃著的木條燃燒得更旺，證明它是O₂ （寫氣體的化學(xué)式）．
（3）實驗前在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增強水的導(dǎo)電性．
（4）該反應(yīng)的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（5）通過該實驗證明了水的組成是水是由氫元素和氧元素（或H和O）組成的．