10．養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好習(xí)慣，是完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．
（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室配制50g10%的氯化鈉溶液的操作示意圖，正確操作順序?yàn)镃BDEA（填字母序號(hào)）：

（2）取9g上述溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需加水91g．
（3）某同學(xué)在配制過(guò)程中，量取水時(shí)俯視讀數(shù)，所配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（偏大或偏�。�．

9．作為一名即將畢業(yè)的初中生，你要給母校留下一個(gè)好印象，做到愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，不亂扔?xùn)|西…假設(shè)你在整理自己的東西時(shí)，清理出如下物品：
A．廢作業(yè)本      B．過(guò)期藥品C．完好的塑料袋     D．霉變的餅干     D．生銹的鐵盒
用化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題：
（1）你應(yīng)放入“可回收垃圾箱”且屬于合成材料的物質(zhì)C（填序號(hào)）；
（2）你用稀鹽酸除去鐵盒上的鐵銹（主要成分是Fe₂O₃）以重新使用．反應(yīng)過(guò)程中，卻出現(xiàn)了大量氣泡，請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因：Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑．

8．邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�

	A．	金剛石和石墨都是碳單質(zhì)，所以性質(zhì)都相同
	B．	KNO3屬于復(fù)合肥，所以K2SO4也屬于復(fù)合肥
	C．	某物質(zhì)中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，可證明該物質(zhì)一定是活潑金屬
	D．	蠟燭燃燒后，雖然質(zhì)量減少，但是仍然符合質(zhì)量守恒定律

7．某同學(xué)梳理歸納了以下知識(shí)點(diǎn)：①用水滅火的原理是降低了可燃物的著火點(diǎn)；②飽和溶液一定是該溫度下該種溶質(zhì)形成的最濃的溶液；③“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱；④用點(diǎn)燃的方法能除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳；⑤洗滌劑能去除油污是因?yàn)橄礈靹┛梢匀芙庥臀郏虎奕粘Ｉ�活中的不銹鋼、鋁合金和生鐵都屬于合金．其中正確的組合（　　）

A．

①⑤⑥

B．

②④⑤

C．

②③⑥

D．

③④⑥

6．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題：
（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器為：a鐵架臺(tái)，b長(zhǎng)頸漏斗
（2）裝置A可用作實(shí)驗(yàn)室制取O₂或CO₂的發(fā)生裝置，用此裝置制取O₂的化學(xué)方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）某同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來(lái)制取氫氣，又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C（夾持儀器都略去）．則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，C與B相比不同之處是沒(méi)有長(zhǎng)頸漏斗（利用廢舊儀器）；而裝置B顯示的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為已停止（填“進(jìn)行中”或“已停止”）．
（4）用裝置C制取CO₂時(shí)若將銅網(wǎng)改用鐵絲網(wǎng)做成，則產(chǎn)生的后果是所得氣體不純凈（或CO₂中混有H₂）．

5．如圖是鎂和氯兩種元素的有關(guān)信息，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X=8
	B．	氯元素的原子序數(shù)為17
	C．	鎂元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是最外層電子數(shù)不同
	D．	鎂和氯組成化合物的化學(xué)式為MgCl2

4．某同學(xué)梳理了以下知識(shí)：①把少量泥土放入水中攪拌，形成的液體是懸濁液；②稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源；③最外層電子數(shù)為8的粒子都是稀有氣體的原子；④原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同；③化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量；③農(nóng)藥的不合理施用對(duì)空氣、水、土壤都有污染．其中正確的個(gè)數(shù)是（　　）

A．

1個(gè)

B．

2個(gè)

C．

3個(gè)

D．

4個(gè)

3．運(yùn)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)填空：
（1）檢驗(yàn)一塊布料是羊毛織品還是合成纖維織品，最簡(jiǎn)便可靠的方法是抽絲后點(diǎn)燃，聞氣味．
（2）打開(kāi)汽水瓶蓋，汽水會(huì)自動(dòng)噴出的原因是打開(kāi)瓶蓋，壓強(qiáng)減小，氣體的溶解度減小，二氧化碳從水中逸出．
（3）實(shí)驗(yàn)室將飽和的食鹽水與蒸餾水區(qū)分開(kāi)的方法有加入少量食鹽，不溶為食鹽水（一種即可）．
（4）小明發(fā)現(xiàn)家里新裝修的房間中有幾包活性炭，放置活性炭的目的是吸附有異味氣體．

2．將質(zhì)量均為30g的甲、乙兩種固體分別加入到50g水中，充分?jǐn)嚢韬�，剩余固體的質(zhì)量與溫度的關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	甲的溶解度隨溫度升高而增大
	B．	t1℃時(shí)，甲、乙的溶解度均為20g
	C．	a，b，c三點(diǎn)中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是：c＞a＞b
	D．	溫度由t2℃降低到t1℃時(shí)，甲溶液析出5g固體

1．通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是（　�。�

	實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)象	結(jié)論
A	向收集滿(mǎn) CO2的軟塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積滴有石蕊試液的水，旋緊瓶蓋，振蕩	塑料瓶變癟， 溶液變紅	CO2能與石蕊反應(yīng)
B	往CuSO4和FeSO4的混合溶液中加鋅粉反應(yīng)后過(guò)濾，在濾渣中滴加稀鹽酸	有氣泡	濾渣中一定有Cu和Fe，可能有Zn
C	在某無(wú)色溶液中滴加氯化鋇溶液	有白色沉淀	無(wú)色溶液中一定含有 Ag+離子
D	把質(zhì)量相同的鎂條與鋅粒同時(shí)放入相同濃度和體積的鹽酸中	鎂條與鹽酸 產(chǎn)生氣體更快	鎂的金屬活動(dòng)性比鋅強(qiáng)

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D