下圖是驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：            

某學(xué)校化學(xué)課外活動小組的同學(xué)，利用塑料飲料瓶(質(zhì)軟)和注射器設(shè)計如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識，結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問題：  

小強(qiáng)同學(xué)在家里做了下圖所示的小實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答以下問題：

下圖所示實(shí)驗(yàn)中，用紫色石蕊試液浸泡過的紫色小花變紅的是

把干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO₂氣體中，石蕊試紙不變色，將CO₂氣體通入滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色，再將該溶液敞口加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通入CO₂，溶液又變紅色，上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明的是

通過學(xué)習(xí)教材上關(guān)于二氧化碳的探究實(shí)驗(yàn)，你能總結(jié)一下化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)嗎？
（1）_____________________；
（2）_____________________；
（3）_____________________。

某同學(xué)設(shè)計了一套驗(yàn)證碳酸具有酸性而二氧化碳沒有酸性的實(shí)驗(yàn)。他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按下圖所示分別進(jìn)行：

某實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO₂氣體。以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。

某校興趣小組進(jìn)行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn)。試根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)填空或簡答。
(1)甲同學(xué)向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸，仔細(xì)觀察、思考并記錄如下：
①盛白色粉末的試管內(nèi)迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平靜的無色溶液。
②固體顆粒表面持續(xù)產(chǎn)生較多氣泡，固體顆粒漸漸變小。
③反應(yīng)過程中，用手握住盛白色粉末的試管底部，感覺微熱。
④反應(yīng)過程中，用手握住盛固體顆粒的試管底部，無明顯發(fā)熱感。
⑤碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)，能迅速產(chǎn)生CO₂，難以控制。
⑥石灰石與鹽酸反應(yīng)，能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生CO₂，便于控制。
你認(rèn)為甲同學(xué)的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是                ，屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是                  （填序號）。
(2)乙同學(xué)取兩支小試管，分別倒入約3mL蒸餾水，然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會兒CO₂，再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液，觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化。
你認(rèn)為乙同學(xué)在觀察溶液顏色變化過程中，還需要的操作是                                      ；其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是                                        。
(3)丙同學(xué)向盛有澄清石灰水的試管內(nèi)持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清；向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無色。根據(jù)丙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再結(jié)合“碳燃燒時，若氧氣不足生成一氧化碳，而氧氣充足生成二氧化碳”的事實(shí)，你能得出的結(jié)論是                                            。

向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO₂，紫色石蕊試液的試液變?yōu)?U>_________ 色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為： _________ ．將反應(yīng)后的溶液加熱，則石蕊由 _________ 色變?yōu)?U> _________ 色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為： _________ ．