1．（1）實驗室常用鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳．將反應(yīng)后的氣體通入石灰水中，有時會有在開始一段時間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象，其原因可能是因為濃鹽酸具有揮發(fā)性，所以用濃鹽酸和碳酸鈣制取二氧化碳時，生成的二氧化碳中會含有氯化氫氣體，將氣體通入石灰水時，氯化氫溶于水形成鹽酸，會將二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成的碳酸鈣沉淀溶解．
（2）實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸鈣會阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行．某研究小組進(jìn)行了如下實驗：

試管編號	A	B
試管內(nèi)藥品	1g塊狀大理石與5mL25%稀硫酸	1g粉末狀大理石與5mL25%稀硫酸
現(xiàn)象和比較	有少量氣泡	迅速產(chǎn)生較多氣泡

該實驗的目的是為了研究增大反應(yīng)物的接觸面積可以使反應(yīng)加快．
（3）另一小組也進(jìn)行了同類研究，用如圖所示方法成功制得了大量 CO₂（反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石）．
①當(dāng)稀硫酸和石灰石反應(yīng)，在硫酸溶液中加入的氯化銨和對溶液  加熱，其目的都是增大硫酸鈣在溶液中的溶解能力．
②改進(jìn)實驗是為了收到更好的實驗效果，按上圖的方法，你認(rèn)為相比用鹽酸和石灰石反應(yīng)，其改進(jìn)的出發(fā)點(diǎn)是證明利用稀硫酸和石灰石也可以制取二氧化碳．

20．類推是學(xué)習(xí)知識的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論．以下類推正確的是（　�。�

	A．	飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)，則該飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)
	B．	點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點(diǎn)燃CH4與O2 的混合氣體也可能爆炸
	C．	原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化變化中也不能再分
	D．	用pH試紙測定某溶液的pH時，pH試紙不需要被潤濕，否則測得的pH一定會偏小

19．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下：（說明：一種小球代表一種元素的原子）則下列說法中正確的是（　�。� 

	A．	該圖示不符合質(zhì)量守恒定律		B．	該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
	C．	圖示中只有一種化合物		D．	該反應(yīng)中分子個數(shù)比1：1：1：1

18．下列有關(guān)實驗設(shè)計和操作的敘述中，正確的是（　�。�

	A．	檢驗?zāi)橙芤菏欠窈�有SO42-時，應(yīng)取少量該溶液，依次加入BaCl2溶液和稀鹽酸
	B．	將Fe（OH）3加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，溶液顯紅色
	C．	實驗室做氫氣還原氧化鐵的實驗時，應(yīng)先通入氫氣，過一會兒再給氧化鐵加熱
	D．	配制溶液時必須使用的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等

17．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO₃）．關(guān)于該碘鹽，下列說法正確的是（　�。�

	A．	碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為546
	B．	每袋該食鹽中含碘元素的質(zhì)量為20mg
	C．	碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為39：127：24
	D．	該加碘鹽屬于混合物，其中的碘酸鉀屬于純凈物

16．鉛是一種重金屬，鉛和鉛的化合物有很多用途，如蓄電池等，但鉛類化合物大多有毒，燃煤廠、金屬冶煉廠等都有主要的鉛污染源．鉛一旦進(jìn)入人體會累積，對人腦、腎臟和造血功能有損害．為了了解環(huán)境中的鉛污染問題，小明與同學(xué)進(jìn)行了如下的調(diào)查研究．
廢水樣品$→_{①}^{化學(xué)處理}$含Pb²⁺溶液$→_{②}^{鉻酸鉀}$鉻酸鉛沉淀$→_{③}^{過濾、洗滌、烘干、稱量}$
在走訪調(diào)查中，小明觀察到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)顏料廠排出的廢水帶有顏色，經(jīng)鑒定含有鉛．為了測定廢水中鉛的濃度，他設(shè)計了如下實驗步驟：
上述步驟中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是步驟②（選填“①”、“②”或“③”）；在實驗室里進(jìn)行過濾操作時，需要的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒等，還需要的材料是濾紙．

15．將生鐵樣品5.8g放入燒杯中（燒杯的質(zhì)量為30g），然后再加入50g稀硫酸．使之充分反應(yīng)后，稱得燒杯及燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為85.6g（已知該反應(yīng)中稀硫酸恰好反應(yīng)完，雜質(zhì)不參加反應(yīng)也不溶于水）．請計算：
（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少？
（2）反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

14．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做“木炭還原氧化銅”實驗時，進(jìn)行如下探究，實驗裝置如圖甲圖所示（假設(shè)木炭粉中不含其它雜質(zhì)）．

（1）剛開始預(yù)熱時，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是開始排出的是試管內(nèi)的空氣；
（2）繼續(xù)加熱，觀察到試管②中澄清石灰水逐漸變渾濁，試管①中黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)．請你寫出其中的一個化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑；
（3）充分反應(yīng)后，觀察到試管①中的剩余固體中仍滲雜有少量黑色固體，為了確定該黑色固體的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究活動，請你幫他們完成下表：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取少量反應(yīng)后的試管①中的固體于潔凈試管內(nèi)，滴入稀硫酸稀硫酸 微熱．	A	該黑色固體是木炭
	B	該黑色固體是氧化銅

實驗現(xiàn)象A黑色粉末溶解收集尾氣，防止一氧化碳對大氣的污染；實驗現(xiàn)象B溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)色收集尾氣，防止一氧化碳對大氣的污染．
（4）有同學(xué)提出，圖甲所示該實驗裝置存在不足，并設(shè)計了圖乙所示實驗裝置替代圖甲中試管②部分．圖乙中氣球的作用是收集尾氣，防止一氧化碳對大氣的污染收集尾氣，防止一氧化碳對大氣的污染；試管③的作用是防倒吸．

13．在學(xué)校聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小明很興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行了探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；
②反應(yīng)過程中可能有熱量放出
【設(shè)計裝置】如圖所示
【實驗探究】實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣．小利猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律（或反應(yīng)前后元素的種類不變）．
（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是氧氣．
（3）實驗過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，其原因是過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，是瓶中的空氣受熱膨脹，壓強(qiáng)增大．
實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？
（4）小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性．
（5）小軍認(rèn)為，純堿溶液也能使酚酞試液變紅色，所以另一種物質(zhì)有可能是Na₂CO₃，小寧認(rèn)為不可能，他可選用稀鹽酸（合理即可）試劑來驗證另一種物質(zhì)是否是Na₂CO₃；
（6）小明在轉(zhuǎn)移實驗一所得溶液時，不小心手上沾有部分該溶液，小明應(yīng)該如何處理：用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液．
（7）【表達(dá)】由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑．

12．根據(jù)以下實驗室里常用儀器裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器①的名稱：試管．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取較純的氧氣時，可選擇的制取裝置是BC． 實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽出現(xiàn)了紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是試管口未放棉花．
（3）用排氣法收集氧氣時，驗滿的操作方法是將帶火星的木條集氣放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿了．