11．某同學在配制溶液時，經(jīng)計算需2.5g食鹽，稱量時發(fā)現(xiàn)指針右偏，接下來該同學的操作應該是（　　）

	A．	減少砝碼或游碼的量		B．	增加砝碼或游碼的量
	C．	增加食鹽		D．	減少食鹽

10．日常生活中的下列變化屬于化學變化的是（　�。�

A．

春天到，花香四溢

B．

春節(jié)到，焰火繽紛

C．

冬天到，雪花飛舞

D．

功夫深，鐵杵成針

9．化學就在我們身邊．只要我們采取適當?shù)膶嶒炇侄�，留心觀察，就能從司空見慣的事物中悟出很多科學道理．琳琳對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．（已知燃燒會產(chǎn)生二氧化碳；二氧化碳能使紫色石蕊試液變成紅色）
Ⅰ、點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．如圖甲所示，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，大約1s后取出可以看到火柴梗的a（選填“a”、“b”或“c”）部位被燒得最嚴重．
  結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
Ⅱ、去一小段玻璃管，按如圖乙所示的方式置于火焰中，可以從火焰中引出一縷“白煙”，白煙的成分是什么呢？琳琳提出來三個猜想：①白煙是燃燒時生成的二氧化碳；②白煙是燃燒時生成的水蒸汽；③白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒，并進行以下實驗．
（1）吹滅蠟燭，立即用一個粘有紫色石蕊試液的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證猜想①（填序號），但是這樣并不能得出正確的結論，其原因是蠟燭燃燒后能生成二氧化碳，干擾檢驗．
（2）吹滅蠟燭，立即將一塊干冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．
（3）吹滅蠟燭，立即用用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為猜想③提供了證據(jù)．（填序號）

8．（1）“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法．甲生設計了如圖如示的實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛紅磷，點燃后看到的現(xiàn)象是劇烈地燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，該反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，冷卻，打開止水夾，看到的現(xiàn)象是有水進入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積的$\frac{1}{5}$．實驗得出的結論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．反應結束后，打開止水夾，水自動注入集氣瓶的直接原因是由于紅磷燃燒生成了五氧化二磷固體，消耗了氧氣，瓶內(nèi)的壓強減�。粚嶒灲Y束時若發(fā)現(xiàn)進入瓶內(nèi)的水少于瓶內(nèi)空氣體積的五分之一，其可能的原因ABDE （填序號，下同）．
A．裝置漏氣 B紅磷過量．C．止水夾未夾緊 D．未冷卻到室溫就打開止水夾 E．紅磷不足
（2）實驗完畢后，集氣瓶中所剩余氣體主要是氮氣，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知道氣體所具有的物理性質(zhì)是無色或不易或難溶于水，具有的化學性質(zhì)是不能燃燒或不支持燃燒或 化學性質(zhì)不活潑或紅磷不能在氮氣中燃燒等．

7．一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、實驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（　�。�

	A．	排水集氣法		B．	向上排空氣集所法
	C．	向下排空氣集氣法		D．	排水集氣法或向上排空氣集氣法

6．下列各組物質(zhì)中全部屬于純凈物的是（　�。�

A．

酒精 石油

B．

純水 二氧化碳

C．

牛奶 雪碧

D．

空氣 氨氣

5．下列圖片中利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�

A．

燃燒

B．

放煙花

C．

用銅絲做導線

D．

釀酒

4．根據(jù)圖1 中圖標裝置回答問題

（1）填寫圖中儀器名稱：a；試管b集氣瓶．
（2）寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應選用發(fā)生裝置AC或AE（填編號）．
（4）實驗室用C裝置收集氧氣的驗滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．
（5）如圖2裝置通過排水法收集氧氣，氧氣應充a端通入．（填“a”“b”）

3．空氣中的污染物主要是有害氣體和粉塵，怎么樣防治空氣污染？（寫出一條措施即可）
答：使用清潔能源等．

2．鐵絲在氧氣中燃燒實驗中，集氣瓶底部需要預先放一點水的原因是什么？
答：防止濺落的熔化物炸裂瓶底．