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科目: 來源:安徽省淮南市大通區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型:實驗題

為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變,甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計了下面兩個實驗,請根據(jù)圖示回答問題:

(1)如圖甲和乙所示為驗證質(zhì)量守恒定律的實驗,通過實驗得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量_____,其中甲反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(2)小林同學(xué)設(shè)計的實驗如圖丙所示,反應(yīng)前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質(zhì)反應(yīng)后,托盤天平的指針_____(選填“向左”、“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn),原因是_____。

(3)同學(xué)們通過交流反思得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要_____在裝置中進行。

(4)從微觀角度分析,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_____(選填序號)。

①原子種類

②分子種類

③原子數(shù)目

④分子質(zhì)量

⑤分子數(shù)目

⑥原子質(zhì)量

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科目: 來源:安徽省淮南市大通區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題

某學(xué)習(xí)小組在“利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”的實驗時(如圖裝置),發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后,進入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分數(shù)仍然小于1/5。

(1)木炭充分完全燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(提出問題)

是什么原因?qū)е聹y量的結(jié)果不準確呢?

甲同學(xué):可能是木炭取用的量過少;

乙同學(xué):可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;

丙同學(xué):可能是木炭在密閉容器中燃燒生成了一氧化碳。

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,都認為甲同學(xué)的猜想不合理。

(查閱資料)

一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng);木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數(shù)高達14.0%、8.0%和16.0%。

(實驗探究)

(2)乙同學(xué)根據(jù)圖1裝置設(shè)計了如下實驗,請你填寫下表。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1.將足量木炭點燃,迅速插入集氣瓶中;

2.待冷卻后,將燃著的_____(填“棉花”或“蠟燭”)再伸入該集氣瓶中。

_____

木炭燃燒_____(填“有”或“沒有”)消耗完集氣瓶中的氧氣。

(交流反思)

(3)乙同學(xué)選擇可燃物(“棉花”或“蠟燭”)的依據(jù)是_____。

(4)丙同學(xué)使用了CO濃度傳感器測木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后,瓶內(nèi)CO的濃度變化,曲線如圖2。根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準確測出氧氣體積分數(shù)的原因_____。

(拓展提升)

通過研究性小組的探究,請你談?wù)剬ξ镔|(zhì)燃燒的認識(兩點):①_____;②_____。

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科目: 來源:安徽省淮南市大通區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型:計算題

碳在高溫時可以還原氧化銅,計算要使80g氧化銅完全還原,需要碳的質(zhì)量至少是多少?

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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第六單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:單選題

下列有關(guān)金屬的說法,正確的是( )

A.多數(shù)金屬以單質(zhì)的形式存在

B.金屬元素在地殼中含量最高的是鐵

C.常見的鐵礦石有赤鐵礦和磁鐵礦

D.每年提取量最大的金屬是鋁

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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第六單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:單選題

下列有關(guān)資源、能源的敘述正確的是( )

A.礦物的儲量有限,而且不能再生

B.為了提高水的利用率,工業(yè)用水可以直接用于農(nóng)業(yè)灌溉

C.地殼中元素含量最高的金屬元素是硅元素

D.人們經(jīng)常利用的能源有化石能源、水能、太陽能、氫能、可燃冰等

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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第六單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:單選題

鋁熱反應(yīng)常用于冶煉或焊接金屬,反應(yīng)原理:3CuO+2Al3Cu+Al2O3,現(xiàn)高溫加熱鋁粉和氧化銅混合物,使其充分反應(yīng).為檢驗反應(yīng)后氧化銅是否有剩余, 取少量反應(yīng)后的固體,加入足量稀硫酸,反應(yīng)后將鋅片插入上層溶液中.(已知CuO+H2SO4═CuSO4+H2O)下列現(xiàn)象能說明氧化銅有剩余的是( )

A.加入稀硫酸后有氣泡生成 B.加入稀硫酸后沒有氣泡生成

C.鋁粉和氧化銅加熱后有紅色物質(zhì)生成 D.鋅片表面有紅色物質(zhì)生成

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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第六單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:單選題

我國是最早冶煉和使用銅的文明古國之一.古人通常將木炭跟銅礦石放在一起采用高溫熔煉:C+2CuO2Cu+CO2↑,則下列說法正確的是( )

A.反應(yīng)中,氧化銅是還原劑 B.反應(yīng)中,氧化銅具有還原性

C.反應(yīng)中,木炭具有還原性 D.反應(yīng)中,銅是還原劑

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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第六單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:單選題

用“W”型玻璃管驚醒微型實驗,如下圖所示,下列說法不正確的是

A.a處紅棕色粉末變?yōu)楹谏?#xa0;B.a處的反應(yīng)為CO+Fe2O3=2Fe+CO2

C.b處澄清石灰水變渾濁 D.可利用點燃的方法進行尾氣處理

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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第六單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:單選題

下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象的敘述或?qū)嶒灢僮髡_的是( )

A.鐵絲在空氣燃燒產(chǎn)生黃色火焰

B.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

C.將CO還原Fe2O3的尾氣直接排入空氣

D.加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集滿氧氣后,先撤酒精燈,后移出導(dǎo)管

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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第六單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:單選題

下列有關(guān)金屬的說法不正確的是( )

A.合金中元素以化合物的形式存在

B.煉鐵的原料有鐵礦石、焦炭、石灰石等

C.金屬鋁在空氣中,表面會形成致密的氧化膜

D.鎂與食醋反應(yīng)生成氫氣,并放出熱量

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同步練習(xí)冊答案