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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】分子和原子的主要區(qū)別是

A.分子大、原子小

B.分子間有間隔,原子間沒(méi)有間隔

C.在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不可再分

D.分子在不停運(yùn)動(dòng),原子不運(yùn)動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。

請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:

時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的關(guān)系是(1)(用“<”“>”或“=”表示)

將A的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液的方法是(2)(寫一種)。

A中含有少量B,分離得到較純的A的方法是(3)。

時(shí),將30A物質(zhì)加入到50水中,充分溶解后,所得溶液是(4)(填“飽和”或“不飽和”)溶液,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(5)。

時(shí)A和C的飽和溶液同時(shí)升高一定溫度后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是(6)(用“>”“<”或“=”表示)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】材料與人類生活密切相關(guān).下列關(guān)于材料的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.玻璃鋼是一種復(fù)合材料

B.塑料是一類有機(jī)高分子材料

C.不銹鋼是一種金屬材料

D.玻璃是一種純凈物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如下裝置驗(yàn)證碳酸鈣的性質(zhì)的同時(shí),探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣。

C中的現(xiàn)象是(15)。裝置 B的作用是(16)。

實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對(duì)E中固體的成分進(jìn)行探究。

【猜想與假設(shè)】

E中的固體可能為氧化鈣;氧化鈣與碳酸鈣; 碳酸鈣

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

甲同學(xué)取一定量的E中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想成立,其理由是(17)。他又重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了猜想成立,他的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為(18)。

如果A中碳酸鈣的質(zhì)量為200克,則完全分解產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“碳”的世界豐富多彩。

根據(jù)表中提供的信息,回答問(wèn)題。

金剛石

石墨

C60

結(jié)構(gòu)

用途

(7)

作電極材料

作超導(dǎo)體材料

相應(yīng)的性質(zhì)

硬度大

(8)

表中幾種物質(zhì)均是由碳元素組成的單質(zhì),互稱(9)。

“碳海綿”是已知最輕的固體材料,其主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)),具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于“碳海綿”的說(shuō)法中正確的是(10)

A.具有吸附性

B.在一定條件下可還原氧化銅

C.常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑

D.在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列洗滌過(guò)程中,未體現(xiàn)乳化作用的是

A.用汽油清洗油污

B.用洗潔精清洗餐具上的油污

C.用肥皂液洗衣服

D.用沐浴露洗澡

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活和生產(chǎn)息息相關(guān)。請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

現(xiàn)有如下幾種常見(jiàn)物質(zhì):

A、氧氣

B、二氧化碳

C、食鹽

D、活性炭

E、碳酸鈉。

請(qǐng)用上述物質(zhì)的名稱或化學(xué)式填空:用于電器著火滅火劑的是 (1) ,供人呼吸用的是 (2) ,生活中用于做調(diào)味品的是 (3) 。

圖是燃?xì)鉄崴魇疽鈭D。某熱水器以天然氣(主要成分是CH4)為燃?xì)狻?/span>

寫出CH4完全燃燒的化學(xué)方程式: (4) ;

當(dāng)“空氣進(jìn)氣孔”被部分堵塞,不完全燃燒產(chǎn)生有毒氣體M的化學(xué)式為 (5) 。

運(yùn)動(dòng)員需要生理鹽水,補(bǔ)充水分和電解質(zhì),還會(huì)往生理鹽水中添加適量的葡萄糖(C6H12O6),以及時(shí)補(bǔ)充能量。生理鹽水的溶質(zhì)是 (6) ;葡萄糖的摩爾質(zhì)量為 (7) ,葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

(8) 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳的流程如下圖。

回答下列問(wèn)題:

寫出上述流程中制取氧氣的化學(xué) 方程式 (7) 。

步驟中加適量水的目的 (8) (填標(biāo)號(hào))。

A.提高實(shí)驗(yàn)效率

B.保證固體1全部溶解

C.加快固體溶解速度

D.減少固體2的損失

步驟中的操作應(yīng)選擇圖中 (9) (填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃 棒的作用是 (10) 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得回收到的二氧化錳的質(zhì)量比原來(lái)氯酸鉀中的大,可能的原因有 (11) (寫一點(diǎn))。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下的科學(xué)活動(dòng)不屬于化學(xué)研究對(duì)象的是

A.黑火藥成分的研究

B.過(guò)山車運(yùn)轉(zhuǎn)速度的測(cè)定

C.隔水透氣鳥籠的研制

D.分子、原子性質(zhì)的探究

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】A物質(zhì)的溶解度資料如下表。向100g水中不斷加入固體A或改變溫度,得到相應(yīng)的溶液——的流程如圖。根據(jù)溶解度資料與實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答下列問(wèn)題。

.畫出A物質(zhì)的溶解度曲線。(23)

.25時(shí),A物質(zhì)的溶解度約為 (24) g;

溶液——中屬于飽和溶液的是 (25) (填寫編號(hào))。溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (26) 。

.溶液繼續(xù)降溫至30,可析出A物質(zhì) (27) g。

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同步練習(xí)冊(cè)答案