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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用

B. 嚴(yán)格控制江河網(wǎng)箱養(yǎng)殖水產(chǎn)

C. 積極探索污水處理的新技術(shù)

D. 大量使用含磷洗衣粉

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律。

(1)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證質(zhì)量守恒定律的是___________ (填寫(xiě)字母序號(hào))，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________；

(2)B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________；

(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是________________(填數(shù)字序號(hào))。

①原子種類(lèi)�、谠訑�(shù)目　③分子種類(lèi)�、芊肿訑�(shù)目　⑤元素種類(lèi)�、尬镔|(zhì)總質(zhì)量

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備常見(jiàn)氣體，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)裝置A為氣體發(fā)生裝置，在試管底部和試管口分別放入_______、_______兩種實(shí)驗(yàn)用品可制取氧氣，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________。

(2)若用裝置B收集的氧氣不純，原因可能是___________________________( 寫(xiě)一種)。

(3)用裝置C收集氧氣，則收集時(shí)氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的________端(填“a”或“b”)通入。

(4) 裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置可制取氧氣，軟塑料管中的液體藥品是______________(寫(xiě)化學(xué)式)，如果用向上排空氣法收集氧氣，藥品加入完畢后，接下來(lái)的操作是：___________________________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空：

(1)氦元素________ (2)空氣中含量最多的氣體是________(3)空氣中能支持燃燒的氣體是________(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)最小微粒是________

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠(chǎng)的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲所示，圖乙是電解水的裝置。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列問(wèn)題：

(1)生活中可以采用_________區(qū)分硬水和軟水，可以通過(guò)操作____(填“①”或“②”或“③”)的方法降低水的硬度。

(2)寫(xiě)出操作①的名稱(chēng)是_____________。

(3)圖乙中A試管應(yīng)該與電極的_________極(填正或負(fù))相連。通電一段時(shí)間后，B試管中收集到的氣體是_______(填化學(xué)式)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子和原子的層次上，研究物質(zhì)的組成、 _______ 、結(jié)構(gòu)、 _______ 的一門(mén)自然科學(xué)，它與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切，是一門(mén)以____為基礎(chǔ)的科學(xué)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著“綠色奧運(yùn)”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。

下列物質(zhì)中，未計(jì)入監(jiān)測(cè)空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是 ( )

A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 可吸入顆粒物

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】取用藥品如果沒(méi)說(shuō)明用量，一般取用 ，液體：取 、固體：只需 ．取用一定質(zhì)量的固體一般使用的儀器是 ．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】A~H都是初三化學(xué)前三個(gè)單元中的常見(jiàn)物質(zhì)，A、B均為黑色粉末，C、D在常溫時(shí)均呈液態(tài)，B和C混合立即產(chǎn)生大量的無(wú)色氣體H，H能使帶火星的木條復(fù)燃，加熱E和B的混合物也有H氣體生成，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系，且B在反應(yīng)①和③中前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，下列推斷不正確的是(　　)

A. 推測(cè)物質(zhì)H是氧氣，物質(zhì)B為二氧化錳。

B. 在做反應(yīng)②這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)一段時(shí)間后，生成G和H兩種氣體的體積比約為2︰1。

C. H+A反應(yīng)的現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射，生成四氧化三鐵。

D. 該圖中共發(fā)生了3個(gè)分解反應(yīng)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后一段時(shí)間，打開(kāi)彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積

的1/5， 下列對(duì)這種現(xiàn)象解釋不合理的是( )

A. 甲同學(xué)使用紅磷的量太少，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完

B. 甲同學(xué)未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

C. 甲同學(xué)未等到冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾

D. 甲同學(xué)插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

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