【題目】某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關(guān)問題．
（1）【教師提醒】它由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成． 【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：①只有Cu；②只有；③是Cu、Fe2O3的混合物
【資料獲悉】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解．甲同學(xué)認為可以排除猜想中的①和③，而乙同學(xué)認為只能排除猜想①，你認為的觀點正確（填“甲”或“乙”）．
（2）丙同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按右圖在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

【交流討論】
在裝置A中先通CO氣體的作用是 ．
（3）應(yīng)該選擇組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成．最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第組（填序號）．
（4）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為 ．
（5）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？（填“需要”或“不需要”），理由是 ．
（6）【反思評價】丁同學(xué)指出：從環(huán)保角度，如圖裝置有嚴重不足之處．你認為應(yīng)該如何改進？ ．

A．氧氣 B．二氧化碳 C．稀有氣體 D．氮氣

【題目】下列A～F是初中化學(xué)中的六個實驗裝置，請按要求填空：
（1）A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是 ， 試管1和2產(chǎn)生氣體的體積比約為 ．
（2）C實驗中燒杯③的作用是 ．
（3）D實驗說明氧氣的體積約占空氣的 ， 下列操作不妥的是 ． ①檢查裝置氣密性 ②實驗前夾緊止水夾
③冷卻后再打開止水夾 ④選用教室內(nèi)的空氣

（4）若用E裝置除去O2中的水蒸氣，該液體試劑為；醫(yī)院還用此裝置來觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管（填“a”或“b”） 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．
（5）F實驗中，氣球的變化情況是先 ， 后 ． 寫出導(dǎo)致氣球變化的化學(xué)方程式 ， ．
（6）上述實驗中不能達到實驗?zāi)康氖?/span>（填字母）．

A．硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液，有藍色沉淀生成

B．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰

C．分別點燃一小塊棉纖維和羊毛纖維，都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味

D．氯化銨固體和熟石灰混合研磨，生成無色無味的氣體

【題目】如圖是某同學(xué)鑒別NH4HCO3、NH4Cl、KCl三種化肥的過程，其中試劑甲和乙分別可能是（ ）
A.甲：熟石灰；乙：稀鹽酸
B.甲：水；乙：氫氧化鈉溶液
C.甲：氫氧化鈉溶液；乙：水
D.甲：稀鹽酸；乙：氯化鈉溶液

A．建立假設(shè) B．設(shè)計實驗 C．收集證據(jù) D．做出結(jié)論

【題目】下列關(guān)于常用消毒劑的敘述中，正確的是（ ）
A.高錳酸鉀（KMnO4）是氧化物
B.H2O2中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為11.1%
C.次氯酸鈉（NaClO）中氯元素的化合價為﹣1價
D.過氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3 ， 其碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：1：12

A．生活污水的隨意排放

B．生活生產(chǎn)中以原煤為原料

C．植被破壞，粉塵隨風飄揚

D．汽車排放的尾氣

A．氫氣和液氫都可做燃料 —— 相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同

B．用警犬搜救地震中被埋人員 —— 分子在不斷運動

C．水燒開后易把壺蓋沖起 —— 溫度升高，分子變大

D．用水銀溫度計測量體溫 —— 溫度升高，原子間隔變大

【題目】某同學(xué)對家中的一些食品及生活用品進行了pH測定，結(jié)果如圖：
以下說法正確的是（ ）
A.食醋可以除去皮蛋的澀味
B.牙膏是中性物質(zhì)
C.醬油顯堿性，可以使酚酞變紅色
D.胃酸過多的人宜多吃葡萄