科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】微粒構(gòu)成物質(zhì),千差萬(wàn)別的物質(zhì)形成了豐富多彩的物質(zhì)世界,下列關(guān)于微粒的敘述不正確的是( )
A.微粒有大小
B.微粒有質(zhì)量
C.微粒間有間隔
D.微粒不運(yùn)動(dòng)
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【題目】生鐵和鋼都是鐵合金,生鐵中碳的含量在2.0%~4.3%之間,鋼中碳的含量在0.03%~2%之間.某興趣小組同學(xué)取鐵合金樣品5.7g(假設(shè)只含鐵單質(zhì)及碳單質(zhì)),加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體為止,反應(yīng)過(guò)程中生成的氣體與所加稀硫酸酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.根據(jù)計(jì)算回答(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)):
(1)該鐵合金是生鐵還是鋼?
(2)加入的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
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【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室用于氣體制備的裝置,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ⅱ.設(shè)計(jì)A裝置時(shí)使用分液漏斗的目的是;
Ⅲ.制取并收集一瓶干燥的氧氣,若用C裝置干燥氧氣,此干燥瓶中裝有的物質(zhì)為;
在實(shí)驗(yàn)室中制取、干燥和收集氧氣,請(qǐng)按氣體流向,用導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好 .
Ⅳ.若F裝置裝滿水,用此裝置收集氫氣時(shí),則氫氣應(yīng)從端通入.
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【題目】青少年正是長(zhǎng)身體的時(shí)期,飲食既要均衡、適量,又要注意衛(wèi)生、安全,下列說(shuō)法正確的是( )
A.日常飲食不要偏食
B.用甲醛浸泡海鮮
C.食鹽加碘可防貧血
D.霉變食物洗凈后食用
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【題目】框圖中A是人體胃液中含有的成分,B用于改良酸性土壤,G是鐵銹的主要成分(Fe2O3xH2O),E、F、I為無(wú)色氣體.根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:B , C .
(2)寫(xiě)出反應(yīng)④的化學(xué)方程式: .
(3)反應(yīng)①屬于反應(yīng)(填反應(yīng)類(lèi)型)
(4)日常生活中為了阻止反應(yīng)③發(fā)生,通常采取的措施是(寫(xiě)一條).
(5)要使反應(yīng)⑤能夠發(fā)生,需要反應(yīng)物B和M,其中M的化學(xué)式為
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【題目】根據(jù)下面兩個(gè)微觀示意圖,回答問(wèn)題:
(1)圖Ⅰ中不同的小球分別表示不同類(lèi)的原子,則反應(yīng)的Z、W表的粒子個(gè)數(shù)比為 . 請(qǐng)你從微角度分,反前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是: .
(2)由圖Ⅱ可知,該化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是 . 農(nóng)家肥料草木灰的主要成分是碳酸鉀,碳酸鉀與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)相似,溶液都能使無(wú)色酚酞變 , 都能與稀鹽酸應(yīng)等,從微觀角度分析,二者化學(xué)性質(zhì)相似的原因是 . 通過(guò)上述分析可知,草木灰是一種(選酸性、“堿性”或“中性”)肥料,不能與肥混合使用.
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【題目】合理施用化肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,下列有關(guān)化肥的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A.KNO3是一種復(fù)合肥
B.農(nóng)作物缺氮會(huì)引起葉子發(fā)黃
C.玉米倒伏是因?yàn)槿绷?/span>
D.觀察顏色可區(qū)別氯化鉀與磷礦粉
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【題目】為緩解能源緊張狀況,國(guó)家頁(yè)巖氣十二五規(guī)劃出臺(tái).
(1)頁(yè)巖氣與天然氣的主要成份都是甲烷,甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為 . 天然氣與煤、合稱(chēng)為三大化石燃料.
(2)汽車(chē)尾氣是大氣污染主要來(lái)源之一.“三效催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車(chē)尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體,下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖.回答下列問(wèn)題.
①A中兩種元素質(zhì)量比為 .
②4種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是(填圖中字母).
③在該反應(yīng)中,生成C和D的質(zhì)量比為(計(jì)算結(jié)果用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示).
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