【題目】下列物質中，由原子構成的是（ ）
A.氯化鈉
B.水
C.液氧
D.水銀

【題目】向盛有一定質量稀硫酸的燒杯中逐漸加入10g鋅粒，產(chǎn)生氣體質量與鋅粒質量的關系如圖所示；充分反應后，稱得燒杯中剩余物質總質量為109.8g．請根據(jù)關系圖分析并計算：

（1）稀硫酸反應完時，產(chǎn)生氫氣的質量為g，消耗鋅粒質量為g．
（2）該稀硫酸中溶質的質量分數(shù)（寫出計算過程）．

【題目】從C、O、N、K中選擇元素組成符合要求的物質，將化學式寫在橫線上．
（1）要使舞臺上出現(xiàn)云霧繚繞的景象可用；
（2）可用來填充燈泡的氣體是；
（3）導致煤氣中毒的氣體是 ．

【題目】針對我國部分地區(qū)兒童出現(xiàn)手足口病，學校要求學生在飯前便后用84消毒液洗手，84消毒液的主要成分NaClO，則NaClO中Cl的化合價是（ ）
A.+2
B.﹣1
C.+5
D.+1

【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）．
【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？
【猜想與假設】猜想1：不相等； 猜想2：相等．
（1）【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量．

（2）【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉．得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在中進行．
（3）【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 ．

（4）【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確．進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論：的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和．
（5）【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目、質量均不變，所以質量守恒．
應用：某固體物質受熱會發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由種元素組成．

【題目】A、B、C、D、E為初中化學常見的五種物質，它們之間存在如圖所示的關系（“→”表示物質經(jīng)一步反應可轉化為另一種物質，“﹣”表示相連兩物質能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）．請回答下列問題：

（1）若A、B為組成元素相同的氣體，E為大理石的主要成分，則B的化學式為 ， 物質D的類別為（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．
（2）若A是能供給人類呼吸的氣體，B是一種最常用的溶劑，D的水溶液顯藍色．則C﹣D反應的基本類型是 ， D﹣E反應的化學方程式是 ．

【題目】區(qū)分O2、H2、CO2三種氣體的最簡便的方法是（ ）
A.將氣體通入澄清石灰水
B.將氣體通過紅熱的銅網(wǎng)
C.將氣體通過灼熱的氧化銅
D.用燃著的木條伸入集氣瓶中

【題目】實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關問題：
藥品：①過氧化氫溶液 ②氯酸鉀 ③二氧化錳
裝置：

（1）裝置中儀器a的名稱為 ．
（2）若小明選擇裝置A和C來制取氧氣，則他選擇的藥品應為（填序號）；
若用裝置D收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到 ， 觀察木條是否復燃．
（3）某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應從口進（填“b”或“c”）．

【題目】將地殼中含量較多的四種元素按從多到少的順序排列，正確的是（ ）
A.Si、O，Al、Fe
B.O，Si、Al、Fe
C.Al、Fe、O，Si
D.Si、Al、O，F(xiàn)e

【題目】工業(yè)上利用下列反應制取金屬Hg：4HgS+4CaO═4Hg+3X+CaSO4 ． 該反應中X的化學式為（ ）
A.CaS
B.SO2
C.SO3
D.CaSO3