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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于CO2CO的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(  )

A. 一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氫原子

B. CO2溶于水,CO難溶于水

C. CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨

D. CO2會(huì)造成溫室效應(yīng),CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)愛(ài)生命,擁抱健康是永恒的主題,下列做法不利于人體健康的是(  )

A. 震后災(zāi)區(qū)飲用水應(yīng)消毒處理后才能飲用

B. 向易變質(zhì)的食品包裝袋中充入氮?dú)?/span>

C. 乙醇可刺激神經(jīng)系統(tǒng),因此青少年不能飲酒

D. 香煙的過(guò)濾嘴可濾除CO等有害物質(zhì),故吸煙對(duì)身體無(wú)害

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】按要求從氧化鈣、氫氧化鈣、氮?dú)、氫氧化鈉、甲烷、氯化鈉中選擇合適的物質(zhì)將其化學(xué)式填寫在下列空格中。

①空氣中含量最多的氣體_____

②改良酸性上壤的堿_____

③可做食品干燥劑的氧化物:_____

④一種可溶于水的鹽_____

⑤天然氣的主要成分:_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】李偉同學(xué)在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),用稀鹽酸分別和下列物質(zhì)反應(yīng),能得到無(wú)色溶液的是(  )

A. Fe2O3 B. Fe C. Zn D. Cu(OH)2

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用太陽(yáng)能使水分解產(chǎn)生氫氣是人們的愿望.我國(guó)科學(xué)家在尋找光解水的催化劑方面取得了很大的進(jìn)展,BaTi4O9是最新研究的催化劑之一,該物質(zhì)中鈦元素(Ti)的化合價(jià)為(  )

A. +4 B. +3 C. +1 D. +5

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:2KClO3 2KCl+3O2 , 如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過(guò)程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)表示的是( )

A.固體中氧元素的質(zhì)量
B.生成 的質(zhì)量
C.固體中 的質(zhì)量
D.固體中KClO3的質(zhì)量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)與生產(chǎn)、生活密不可分。下列有關(guān)生產(chǎn)、生活的說(shuō)法中不正確的是(  )

A. 食品袋內(nèi)充入氮?dú)庋娱L(zhǎng)食品的保質(zhì)期

B. 用煮沸的方法可以將硬水轉(zhuǎn)化成軟水

C. 煤氣泄露,立即打開(kāi)排氣扇的電源開(kāi)關(guān)

D. 利用洗滌劑的乳化作用可除去衣物上的油污

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】泉城是一座美麗的城市,天藍(lán)水暖,泉涌山青的靚麗風(fēng)景,需要我們每個(gè)人共同維護(hù)。下 列做法中與保護(hù)我市環(huán)境相違背的是(  )

A. 提倡公交出行,減少尾氣排放

B. 大量燃放爆竹,增添節(jié)日氣氛

C. 加強(qiáng)植樹(shù)造林,改善空氣質(zhì)量

D. 垃圾分類回收,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲醛可用作農(nóng)藥和消毒劑,下列關(guān)于甲醛(CH2O)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 從變化上看:甲醛完全燃燒生成水和二氧化碳

B. 從類別上看:甲醛屬于氧化物

C. 從宏觀上看:甲醛由碳、氫、氧三種元素組成

D. 從微觀上看:1個(gè)甲醛分子由1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)裝置,對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是 ( )

A.使用紅磷的量多或少,都不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B.燃燒足夠的紅磷可使進(jìn)入容器的水占容器的4/5
C.紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使容器內(nèi)壓強(qiáng)下降,水面上升
D.紅磷一燃燒完,就要立即觀察,并記錄水進(jìn)入容器的刻度

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同步練習(xí)冊(cè)答案