【題目】實驗探究是化學學科的重要特征．
（1）Ⅰ．根據下列裝置圖，回答有關問題：
a儀器的名稱是 ．
（2）如用裝置A制取氧氣，其反應的化學方程式為；如用裝置B制取氧氣，往長頸漏斗中倒入的液體藥品是；如用裝置D收集氧氣，則驗滿的方法是 ．
（3）小明用裝置F做硫在氧氣中燃燒的實驗，該改進實驗最大優(yōu)點是 ．
（4）Ⅱ．粗鹽提純中得到的“精鹽”常還含有可溶性雜質（假設只有CaCl2一種），為得到更純凈的氯化鈉，同學們做了如下處理：
操作b的名稱是 ．
（5）步驟①加入過量的Na2CO3溶液的目的是 ．
（6）步驟②反應的化學方程式： ．
（7）如何證明經過步驟②后過量的Na2CO3已除盡？（寫出實驗操作、現象、結論）．
（8）若不考慮損耗，經過上述處理得到的精鹽質量（填“大于”、“小于”或“等于”）原“精鹽”質量，原因是 ．

【題目】“探險戰(zhàn)士”﹣﹣鹽酸勇闖化學迷宮，迷宮內有許多“吃人的野獸”（即能與鹽酸反應的物質），鹽酸必須避開它們，否則就無法通過．
（1）請你幫助它走出迷宮：入口→→→→出口（請用序號填寫）．
（2）在能“吃掉”鹽酸的化學反應中，屬于置換反應的是（用化學方程式表示），屬于復分解反應的有個．
（3）下列物質中，沿著鹽酸走出的路線無法“闖過”這個迷宮的是（填字母）
A.Ca（OH）2
B.H2SO4
C.CuSO4 ．

【題目】空氣和水是人類無法離開的物質．
（1）空氣中含量升高會造成“溫室效應”．
（2）圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置：
①紅磷要足量的原因是 ， 燃燒時冒出濃厚的 ．
②集氣瓶中預先加入少量水的作用是 ．
（3）生活中可用活性炭凈水，是利用活性炭的性；生活中可用的方法降低水的硬度．
（4）甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖2所示：
①在80℃時，甲物質的溶解度是；
②在t℃時，把20g乙物質加到50g水中，充分攪拌后所得溶液的質量是g．

【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學核心素養(yǎng)之一． 二氧化碳轉化為甲醇（CH3OH）的反應微觀示意圖如下：

（1）B框中的物質屬于（選填“混合物”、“化合物”、“氧化物”或“單質”）．
（2）參加反應的A、B分子個數比為 ．
（3）該反應的化學方程式為 ．

【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是（ ）
A.煅燒一定質量的石灰石
B.往氫氧化鉀溶液中逐滴加入蒸餾水
C.某溫度下，向一定量硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀
D.將等質量金屬分別與足量的質量分數相同的稀硫酸反應

【題目】如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和鎂原子結構示意圖．下列說法錯誤的是（ ）
A.鎂的金屬元素
B.鎂原子核外有3個電子層
C.鎂的相對原子質量為24.31
D.化學反應中，鎂原子易失電子變成Mg+2

A.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧

B.木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量

C.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰

D.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

A.廁所清潔劑B.橘汁C.草木灰水D.檸檬汁

A.花椒粉B.面粉C.食鹽D.菜籽油

A.熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變

B.“墻內開花墻外香”是因為分子在不斷運動

C.水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，分子變大

D.氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小