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【題目】下圖是某同學(xué)正在繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖。請回答下列問題:

(1)將實驗裝置圖補充完整_______

(2)寫出用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式________;

(3)連接裝置后要進行的操作是________;

(4)檢查集氣瓶中是否已收集滿二氧化碳氣體,正確的操作方法是________

(5)某同學(xué)繼續(xù)做了如下實驗(如圖所示),將膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液滴入到廣口瓶內(nèi)的二氧化碳氣體中,能觀察到的現(xiàn)象是________,產(chǎn)生該現(xiàn)象是二氧化碳氣體與________________反應(yīng),使瓶內(nèi)氣體減少,造成________的緣故。

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【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素。

(1)化石燃料主要包括煤、________和天然氣,它們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是________(寫化學(xué)式)。

(2)很多天然礦石中含有碳元素,菱錳礦(MnCO3),其中錳元素的化合價________

(3)在440℃和高壓條件下,金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石和碳酸鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

(4)如圖對應(yīng)三種碳單質(zhì):圖①單質(zhì)的名稱是________,圖③單質(zhì)的化學(xué)式是________,圖②單質(zhì)的名稱是________

(5)“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖④所示),由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是____(填字母序號)

A.具有吸附性 B.可重復(fù)使用 C.可處理海上石油泄漏

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【題目】根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答:

(1)寫出編號的儀器名稱:______;______

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號表達式為________,制取裝置應(yīng)選擇___________________填字母;此裝置還可用于氯酸鉀制氧氣,請寫出文字或符號表達式________;若使用C收集氧氣,驗證氧氣集滿的方法為_____

(3)實驗結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,同學(xué)們認為是在加熱時試管外壁不干燥或者加熱前沒有預(yù)熱造成的,請幫助他們找出其他原因。寫出一條即可___________________

(4)若用D裝置收集了一瓶氧氣,用來做鐵絲燃燒實驗,卻沒有看到明顯現(xiàn)象,有同學(xué)認為是收集的氧氣不純。請分析氧氣不純的原因。寫出兩條_______________、______________

(5)2裝置也可用來收集氧氣,收集時氧氣應(yīng)該從________“a”“b”口進入,將空氣排出。

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【題目】如圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置,請簡述檢查該裝置氣密性的方法_______。

(1)請從分子角度解釋怎么區(qū)分純凈物以及混合物_______。

(2)如圖所示,向二氧化錳中滴入過氧化氫,迅速分解放出大量氧氣,氣球___,填“脹大”或“縮小”紅墨水__填“左”或“右”。寫出反應(yīng)的文字或符號表達式_______。

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【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:

(1)紅磷燃燒時的現(xiàn)象______該實驗中紅磷應(yīng)過量,目的是______寫出紅磷燃燒的文字或符號表達式______此反應(yīng)屬于_______________。填反應(yīng)類型

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的______,由本實驗還可以推知氮氣的哪些性質(zhì)?試寫出其中的一種:______

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【題目】氧氣、二氧化碳是我們身邊常見的物質(zhì)。某興趣小組對這兩種氣體研究如下:

Ⅰ.氧氣、二氧化碳的制備:

(1)寫出A圖中有標號儀器的名稱:①________。

(2)寫出用KMnO4制取O2的化學(xué)反應(yīng)符號或文字表達式________________________。該裝置中棉花團的作用是___________________,圖中裝置一處明顯的錯誤是_____________________。

(3)在化學(xué)實驗室中用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳可選用圖B所示的發(fā)生裝置,該反應(yīng)的符號或文字表達式是______________,該裝置檢查氣密性的方法是___________。

(4)制二氧化碳也可選用如圖C所示的裝置,裝置中多孔隔板的作用是_______________________;用圖D所示的裝置也可以制取二氧化碳,將石灰石放在銅絲網(wǎng)中,該實驗說明了銅________(填“能”或“不能”)和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)。

Ⅱ.氧氣的收集及二氧化碳的性質(zhì)研究:

(1)二氧化碳的性質(zhì)研究

①如圖E所示的裝置可以測定一段時間收集的二氧化碳的體積,植物油的作用是______________。

②如圖F所示的裝置說明了二氧化碳具有________________________的性質(zhì),該性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用是____________

③已知:CO2和SO2既有相似性,又有差異性。

實驗一:將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于盛水的水槽中,片刻后實驗現(xiàn)象如右圖所示,說明相同條件下SO2比CO2______(填“易”或“難”)溶于水。

實驗二:已知鎂條可以在CO2中劇列燃燒: Mg+CO2MgO+C,試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,__________________。

(2)氧氣的收集

(實驗1)用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時停止收集,測定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實驗3次。

(實驗2)用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后,繼續(xù)收集40秒,測定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實驗3次。

(實驗3)用排水法收集氧氣,測定瓶中氧氣的含量,重復(fù)實驗3次。

實驗數(shù)據(jù):

實驗1

實驗2

實驗3

氧氣的體積分數(shù)(%)

79.7

79.6

79.9

88.4

89.0

87.9

90.0

89.8

89.3

氧氣的平均體積分數(shù)(%)

79.7

88.4

89.7

數(shù)據(jù)

①由實驗1、2可知,用向上排空氣法收集氧氣時,為提高獲得的氧氣體積分數(shù),可采取的措施是_____________

②不考慮操作因素,實驗3獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是_____________。

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【題目】A、B、C、D、E、F、G、H等八種物質(zhì),有如下反應(yīng)關(guān)系或轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件均已省去。其中D是一種黑色粉末,通常狀況下F為無色液體,H的固態(tài)被稱為干冰,E為液體,G是固體,G為混合物。試回答下列問題:

(1)寫出符合反應(yīng)關(guān)系的G物質(zhì)的名稱________。

(2)寫出反應(yīng)②的文字或符號表達式:_______________________

(3)寫出B的一種用途:___________________________________。

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【題目】研究“水”可從多角度展開。

(1)水的電解:按如圖甲所示裝置,通電一段時間后,試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____,發(fā)生反應(yīng)的符號或文字表達式是_____。結(jié)論:水由_____組成。

(2)水的性質(zhì):按如圖乙中所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)氣球脹大,說明H2O和CaO的反應(yīng)是_____(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。

(3)水的用途:

①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是_____

②圖丙的實驗中集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是_____。

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【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,請根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容填空。

(1)用試管加熱液體時,有如下數(shù)據(jù),用對應(yīng)的序號填空。

A.45° B.90° C. D. E.

給試管里的液體加熱時,試管里的液體體積不超過試管容積的_____,試管要與桌面成約___角。

(2)掌握儀器的使用方法并嚴格按照操作要求進行實驗,才能保障實驗的成功和安全。

①用坩堝鉗夾持燃著的鎂條,移到_________(填儀器名稱)上方,觀察燃燒現(xiàn)象。

②用托盤天平稱量12.6g氯化鈉時,向左盤中加入氯化鈉后,發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),應(yīng)進行的操作是_______

(3)下圖是我們學(xué)過的部分實驗,根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

①圖A實驗中證明該反應(yīng)是化學(xué)變化的現(xiàn)象是___________________,集氣瓶中預(yù)先加水或細沙的作用是_____________________________。

②圖B中紅磷發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式為______________________,該反應(yīng)屬于________(填“化合”或“分解”)反應(yīng);在實驗加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是___________;上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗結(jié)果與實際不符的可能原因是____________(寫一條即可)。

③圖C中盛放氧氣的集氣瓶口蓋上毛玻璃片的目的是防止氧氣大量逸出,注入澄清石灰水的目的是驗證_____,驗證過程中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式為______________。

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【題目】如圖是實驗室制取和收集氣體的常見裝置,回答下列問題:

(1)裝置D中標號儀器①的名稱是_______。

(2)實驗室利用C、E組合,可以制取_________氣體;寫出所制取氣體的反應(yīng)的文字表達式____________________;裝置C與裝置B相比,有何優(yōu)點?____________

(3)在實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的符號表達式為____________________,如選用A裝置,改進的方法是____________________。用D裝置收集氧氣,若收集的氧氣不純,可能原因是_______________________________________________。用排水法開始收集氧氣的適宜時刻是______________________________,排水法收集氧氣完畢后先移導(dǎo)管后熄滅酒精燈,其原因是_______________

(4)G裝置具有廣泛的用途:

①集氣:收集某種氣體,若需要利用裝置G由b端進入,則可推測該氣體具有什么性質(zhì)? ____________________。若用該裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從______管進入,驗滿的方法是_____________________

②儲氣:若要將儲存在G中的氧氣排出,水應(yīng)從___(填“a”或“b”)口進入。

③量氣:若用G裝置測量收集到的氣體體積,還需要用到的儀器是_______。

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