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【題目】下圖是實驗室制取和收集氣體的裝置,請按要求作答:

(1)若B裝置用于塊狀固體與液體反應(yīng)制取氣體并能隨時停止反應(yīng),上部與下部對接應(yīng)選________(填“b”、“c”)。

(2)從裝置A~D中選擇:實驗室制取并收集CO2應(yīng)選用圖中的________(填字母)。

(3)若制取的O2用F裝置排水收集,請將圖F補畫完整。________

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【題目】某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺(如圖所示)的溶液.為了測定此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),他取出該溶液,向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為NaOH溶液.反應(yīng)過程中生成沉淀的質(zhì)量與所用NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.請計算此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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【題目】A、B、C是初中化學(xué)中涉及到的不同單質(zhì),它們的相對分子A質(zhì)量依次增大且不超過65,A 與B,B與C均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),B是水電解的生成物之一。請寫出:

(1)A與B反應(yīng)的現(xiàn)象及化學(xué)方程式:__________________,__________________。

(2)B與C反應(yīng)的現(xiàn)象及化學(xué)方程式:_______________,___________。

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【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。A.B.C.D.E.F.G為常見的物質(zhì),其中B.E.G屬于單質(zhì),反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請回答:

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式________

(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式_____________;固態(tài)C物質(zhì)在實際生活中的一種用途是____________

(3)寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式________________

(4)寫出物質(zhì)G和A在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________

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【題目】實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳催化劑制取氧氣。

【提出問題】催化劑二氧化錳的用量對反應(yīng)速率是否有影響?

【設(shè)計實驗】1實驗裝置如圖所示:

2實驗記錄:實驗數(shù)據(jù)如下表:

過氧化氫體積ml

過氧化氫濃度

二氧化錳質(zhì)量g

測量數(shù)據(jù)ml

30

5%

0.1

30

5%

0.2

30

5%

0.3

【實驗分析】1過氧化氫分解的文字表達式為____________________;二氧化錳可作為該反應(yīng)的催化劑的依據(jù)是__________________。

2表格中的“測量數(shù)據(jù)”是:相同時間內(nèi)_______________________

3本實驗中,測定待測數(shù)據(jù)的裝置上圖中虛線框里是_______填編號。

4若第Ⅱ次比第Ⅲ次實驗的“測量數(shù)據(jù)”更______填“大”或“小”說明催化劑的用量越多,反應(yīng)更快。

【實驗反思】除了上述因素會影響過氧化氫的反應(yīng)速率外,_________寫一種也會影響過氧化氫的分解反應(yīng)速率,請寫出你的實驗方案:_______________________

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【題目】圖中A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A俗稱蘇打;C可用作補鈣劑;G是一種常見的氮肥,含氮量為35%;H、F物質(zhì)類別相同。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)寫出化學(xué)式:A ,G 。

(2)寫出化學(xué)方程式:

H轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng) ,

C轉(zhuǎn)化為F的反應(yīng)

(3)若E與G的組成元素相同,則E的名稱為 。

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【題目】多角度認識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識。

(1)從微觀角度。下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題。

①微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________(填“原子”或“分子”),變化過程中,同種原子的個數(shù)____________ (填“有”或“沒有”)增減。

②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為 。

(2)從反應(yīng)類型角度。一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成,以二氧化碳為例。

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是___________(填一種物質(zhì)化學(xué)式)。

②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是________________________。

在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng),生成二氧化碳和_____(填化學(xué)式)。

(3)從能量變化角度。借用右圖裝置分別進行下列實驗,認識物質(zhì)變化中的能量變化。

① 往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是__________。

② 將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,其中能引起白磷燃燒的是____(填標號)。

A.氯化鈉 B.硝酸銨 C.濃硫酸 D.氫氧化鈉

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【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言.

(1)請用化學(xué)用語填空:

①空氣中含量最多的元素 ;②兩個氫原子

③三個二氧化碳分子 ;④五個亞鐵離子

(2)在符號“O”中H正上方的“+1”表示 ,H右下角的“2”表示

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【題目】V1 mL 3.65% HCl溶液逐滴滴入盛有V2mL未知濃度的NaOH溶液的燒杯中(1),測量并記錄溶液的pH變化(2)和溫度變化(3)(實驗中始終保持 V1+V250.0mL且各種溶液密度均為1.0g/mL)

(1)2V10mL時,圖1中燒杯內(nèi)溶液的顏色顯_____色;

(2)實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;

(3)2中的pH7時,此時滴入的HCl溶液的體積V1_____mL;

(4)通過該實驗給出的判斷,其中正確的是_____;

A 進行該實驗時環(huán)境溫度為22

B 該實驗表明化學(xué)能可轉(zhuǎn)化為熱能

C 該實驗表明有水生成的反應(yīng)都是放熱反應(yīng)

D 溶液由堿性轉(zhuǎn)變?yōu)橹行裕俎D(zhuǎn)變?yōu)樗嵝郧宜嵝圆粩鄿p弱

(5)實驗中所用NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____

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【題目】侯德榜是我國著名的化學(xué)家,為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出的貢獻,他發(fā)明的侯氏制堿法大大提高了原料的利用率,其工業(yè)流程大致如圖:

(1)上述流程中,用到的原料有空氣、焦炭、水、二氧化碳、_________等.

(2)上述流程中,已知步驟②發(fā)生的是化合反應(yīng),步驟⑤發(fā)生的是分解反應(yīng),則步驟②、⑤發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:②_________,⑤_________

(3)上述流程中,可循環(huán)利用的物質(zhì)是_________

(4)上述流程中,“一種氮肥”的化學(xué)式是_________

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