(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A__________，D____________。

(2)G物質(zhì)的一種用途_________________________。

(3)寫出F→E的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________________，該反應(yīng)的基本類型為_______反應(yīng)。

(1)下圖是某校食堂的食譜，從所含營養(yǎng)素分析，除水和無機鹽外，主食中主要含有營養(yǎng)素是________，食譜中缺少的營養(yǎng)素是_______。

(2)扎西去醫(yī)院體檢，醫(yī)生說他有點貧血，你認為他應(yīng)該適當補充_____元素。

(3)炒菜時油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅。其滅火原理是________________。

(4)生活中常用________的方法降低水的硬度，同時又可以殺菌消毒。

A. 測定溶液pHB. 取用液體藥品

C. 稀釋濃硫酸D. 加入大理石

（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體____________g。

（2）計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_______。

（1）紅磷在集氣瓶中燃燒,與什么氣體發(fā)生反應(yīng)?寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。

（2）田勇同學(xué)在實驗時,發(fā)現(xiàn)進入瓶里的水少于集氣瓶容積的1/5,他分析了下列原因,你認為不正確的是___。

A紅磷的量不足 B應(yīng)用木炭代替紅磷

C裝置可能會漏氣 D未冷卻至室溫就打開彈簧夾

（3）紅磷的火焰熄滅后,若仍有少量紅磷剩余,水面只上升到約占集氣瓶容積1/5,該實驗除可說明氧氣約占空氣總體積的1/5外,還能說明氮氣具有哪些性質(zhì)? ________________。

（1）寫出裝置圖中標有a、b、c序號的儀器名稱：a、_____________ c、_____________

（2）寫出實驗室用一種無色溶液來制取氧氣的化學(xué)方程式______________________________。該反應(yīng)的基本類型是_______ ；可選用的發(fā)生裝置是_____ ；可選用的收集裝置是_______（寫出裝置代號）。

（提出問題）根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油。

（猜想與驗證）（1）確定水的組成。實驗裝置示意圖如圖：

通電一段時間后，對兩支試管中的氣體進行檢驗，試管1中的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃，說明是________；將試管2中的氣體移近火焰時有爆鳴聲，說明是____。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。

實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。

（2）確定汽油的成分。操作如下：

實驗結(jié)論：汽油的組成中含有碳元素和氫元素

請你用物質(zhì)組成的觀點解釋水是否可以變成汽油__________________________。

（1）固體A加熱生成B、C、D的化學(xué)方程式____________________________

（2）細鐵絲在D中燃燒的化學(xué)方程式 _______________________________

（1）鈣元素的相對原子質(zhì)量是_______；

（2）鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____ (選填“得”或“失”)電子；

（3）鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，m的數(shù)值是________。

（4）與鈣原子化學(xué)性質(zhì)相似的是________。

A B C D

（1）2個水分子　 　（2）5個硫酸根離子　 ﹣ 　

（3）鐵原子　 （4）N2O5中氮元素的化合價　 ．