（1）五種元素的原子半徑從大到小的順序是______（用元素符號表示）．

（2）X 與 Z 形成的 3：1 的化合物 A，它與 Z 的最高價氧化物對應的水化物 B 反應的化學方程式________ ，該水溶液顯________ 性，用離子方程式解釋原 因_______．

（3）硒是人體必需的微量元素，與 L 同一主族，其最高價氧化物對應的水化物 化學式為_______ ．該元素固體單質與 H2 反應生成 0.5mol 氣態(tài)氫化物時吸收了14.87kJ 的熱量，請寫出 1mol 該物質與氫氣化合的熱化學方程式_______．

（4）用 M 單質作陽極，石墨作陰極，NaHCO3 溶液作電解液進行電解，生成難溶物 R，R 受熱分解生成化合物 Q．寫出陽極生成 R 的電極反應式：_______；由 R 生成 Q 的化學方程式：_______．

【題目】在“綠色化學工藝”中，最好是反應物中原子全部轉化為欲制得的產物。即原子的利用率為100%。在用（丙炔）合成（2-甲基丙烯酸甲酯）的過程中，欲使原子的利用率達到最高，在催化劑作用下還需要其他的反應物是（ ）

A.和B.和C.和COD.和

【題目】年為“國際化學年”，主題是“化學-我們的生活，我們的未來”，“國際化學年”彰顯化學對于知識進步、環(huán)境保護和經濟發(fā)展的重要貢獻．下列化學應用對人類發(fā)展沒有積極意義的是（ ）

A. 在食品中加入過量的添加劑，以增加食品的色澤和口味

B. 鐵和鋼的冶煉與應用

C. 開發(fā)利用氫能、風能、太陽能、生物能等新型能源

D. 人類應用材料經歷了從天然材料到合成材料、為特定需求設計材料的過程

【題目】“綠色化學”是當今社會提出的一個新概念，在“綠色化學工藝”中，理想狀態(tài) 時反應中原子全部轉化為欲制得的產物，即原子的利用率為 100%，在用丙炔（C3H4）合成甲基丙烯酸甲酯 C5H8O2（）的過程中，欲使原子的利 用率達到最高，在催化劑作用下還需要其他的反應物是（ ）

A.CO2 和 H2OB.CO 和 CH3OHC.H2 和 CO2D.CH3OH 和 H2

（提出問題）氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生了化學反應?

（查閱資料）酸與堿發(fā)生中和反應會放出熱量。

（實驗設計）甲、乙、丙三位同學分別設計了如下實驗方案，請你幫他們完成實驗報告

（評價反思） 你認為實驗設計方案不合理的同學是______，理由是______。

(1)寫出物質E的化學式：_______，

(2)反應C→D的化學方程式為_______。

回答下列有關問題：

(1)操作a的名稱______；

(2)A溶液的溶質為_____；

(3)由Cu制CuSO4溶液的途徑Ⅱ中，反應的產物僅有硫酸銅和水。途徑Ⅱ與途徑I相比較，途徑Ⅱ顯著的優(yōu)點是______(回答一點即可)。

A. t1℃時，甲、乙兩物質溶液的溶質質量分數(shù)相等

B. 乙物質的溶解度大于甲物質的溶解度

C. t2℃時，乙的飽和溶液降溫至t1℃，乙溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D. 若甲中含有少量的乙，可用降溫結晶的方法提純甲

A.a點所示的溶液中含有的溶質是NaOH和NaCl

B.b點所示的溶液能使紫色石蕊溶液變紅

C.c點表示NaOH和稀鹽酸恰好完全反應

D.a、b、c所示的溶液中溶質都含有NaCl

問題一：二者之間是否發(fā)生了反應？他們設計了如下方案證明二者之間確實發(fā)生了反應：

（1）可以選擇的試劑組合有____________（填序號）。

①試劑A：足量稀硫酸，試劑B：MgCl2溶液

②試劑A：足量稀硫酸，試劑B：鐵粉

③試劑A：少量稀硫酸，試劑B：MgCl2溶液

④試劑A：少量稀硫酸，試劑B：鐵粉

（2）小瑋認為：若選用_________溶液，不管加入順序如何，只需控制加入稀硫酸的量也能證明二者發(fā)生了反應。

問題二：反應后溶液中溶質有哪些？

（猜想假設）猜想一：只有Na2SO4；猜想二：Na2SO4和NaOH；猜想三：Na2SO4和H2SO4。

（查閱資料）①Na2SO4溶液顯中性，②Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl。

（實驗操作）分別取少量反應后的溶液于試管中，進行如下實驗：

（實驗結論）猜想一成立。

（實驗反思）小光認為，實驗（4）________（填實驗編號）可省略。小娟取少量反應后的溶液中于試管中，加入紅色固體（5）___________（填化學式），觀察到紅色固體不溶解，也得出了相同結論。