4、為了保證青少年和兒童健康成長(zhǎng)，每天飲用水中應(yīng)含有一定量的鈣、鎂離子，目前市售的“純凈水”因不含鈣、鎂離子，不宜長(zhǎng)期飲用，故應(yīng)加一些化學(xué)物質(zhì)，這些微量添加物是（　　）

3、下列有關(guān)水的說(shuō)法，正確的是（　　）

2、2005年3月22日是第十三屆世界水日，我國(guó)宣傳的主題為“保障飲水安全，維護(hù)生命健康”．下列說(shuō)法正確的是（　　）

1、報(bào)刊雜志上經(jīng)�？�登一些生活小常識(shí)或小竅門，難免有些內(nèi)容是偽科學(xué)的，下列說(shuō)法中不是偽科學(xué)的是（　�。�

（2011?南昌）鋁制品在日常生活中應(yīng)用廣泛，但鋁制品卻不宜長(zhǎng)時(shí)間盛放腌制食品．資料顯示：“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護(hù)…氯化鈉也會(huì)破壞氧化膜的結(jié)構(gòu)，加速鋁制品的腐蝕．”
[提出問(wèn)題]氯化鈉溶液中的哪一種離子對(duì)氧化膜產(chǎn)生了破壞作用？
[實(shí)驗(yàn)方案]

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	實(shí)驗(yàn)1	實(shí)驗(yàn)2	實(shí)驗(yàn)3
方   案
現(xiàn)   象	A中鋁片表面有紅色固體析出；B中鋁片無(wú)明顯現(xiàn)象．	② ②	與A中的現(xiàn)象相同
結(jié)   論	溶液中對(duì)氧化膜產(chǎn)生了破壞作用的離子可能是 ① ① ．	除去表面氧化膜的鋁片會(huì)與CuSO4溶液反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ③ ③ ．	驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論．

[反思]針對(duì)實(shí)驗(yàn)3，瑩瑩認(rèn)為還應(yīng)增做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，她的方案是向B試管中再加入Na₂SO₄溶液，結(jié)果無(wú)明顯現(xiàn)象．該實(shí)驗(yàn)可證明溶液中對(duì)氧化膜不產(chǎn)生破壞作用的離子是．

（2011?江西）小煜通過(guò)學(xué)習(xí)知道：Na₂CO₃、NaHCO₃均能與鹽酸反應(yīng)，Na₂CO₃溶液還會(huì)與石灰水反應(yīng)．
【產(chǎn)生疑問(wèn)】NaHCO₃溶液也能與石灰水發(fā)生反應(yīng)嗎？如果能反應(yīng)，生成物可能是什么？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小煜將NaHCO₃溶液與石灰水混合，結(jié)果產(chǎn)生白色沉淀，已知Ca（HCO₃）₂能溶于水，碳酸氫鹽在堿溶液中會(huì)生成碳酸鹽．此白色沉淀是，證明NaHCO₃溶液與Ca（OH）₂溶液也能發(fā)生反應(yīng)．為了進(jìn)一步了解生成的含鈉化合物有什么，繼續(xù)探究：
【作出猜想】①只有NaOH    ②有Na₂CO₃和NaOH   ③
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】步驟1：取少量上述實(shí)驗(yàn)后的上層清液于試管中，再滴加足量的CaCl₂溶液（中性），觀察到產(chǎn)生白色沉淀，由此可知生成的含鈉化合物中一定含有；
步驟2：將步驟1中反應(yīng)后的混合物過(guò)濾，往濾液中先滴加幾滴酚酞溶液，再滴加足量的稀鹽酸，觀察到溶液顏色變化情況為，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)氣泡產(chǎn)生，可此可知猜想②成立．
【拓展提高】若步驟1中未出現(xiàn)白色沉淀，則此時(shí)NaHCO₃溶液與Ca（OH）₂溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

（2011?南昌）某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)．請(qǐng)你參與完成：

[知識(shí)回憶](méi)可燃物燃燒的必備條件是；
[交流討論]（1）改進(jìn)后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是．欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并后才能對(duì)試管加熱；
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是；
[綜合應(yīng)用]“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如鉀遇水會(huì)立刻著火，因?yàn)殁浻鏊�生成H₂和一種堿，該反應(yīng)是（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)化學(xué)方程式為．