通過仔細(xì)、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳時(shí)，b中應(yīng)加入（填寫試劑名稱）．如用E裝置收集CO₂，則氣體應(yīng)從端通入（填“c”或“d”）．
（3）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí)，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是．
（4）小紅同學(xué)用F裝置（夾持裝置未畫出）制取氧氣發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈，小紅通過仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)F裝置圖中有一明顯錯(cuò)誤會(huì)造成收集氣體不純，請(qǐng)同學(xué)指出．

在現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹碓阶⒅匚⒘吭�素的攝取．碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要的作用．如圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明．請(qǐng)回答下列問題：
（1）食用“碘鹽”可預(yù)防；
（2）碘酸鉀（KIO₃）中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是；
（3）碘酸鉀（KIO₃）中鉀原子、碘原子、氧原子的個(gè)數(shù)比是；
（4）碘酸鉀（KIO₃）的相對(duì)分子質(zhì)量是．

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）三個(gè)鈉離子；（2）3個(gè)氧分子；（3）2個(gè)氫原子；（4）+2價(jià)的鎂元素；（5）碳酸鈣．

水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

下列消息中你認(rèn)為缺乏科學(xué)依據(jù)的是（　�。�

下列實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　�。�

在我們的日常生產(chǎn)，生活中涉及到許多變化．下列變化中不包含化學(xué)變化的是（　�。�

用如圖所示的裝置進(jìn)行測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做好水面標(biāo)記，將水面以上的部分按體積分成5等份②檢查裝置的氣密性③在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷后，立即伸入集氣瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞④充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為；
（2）步驟④中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出關(guān)于空氣中氧氣含量的結(jié)論是；
（4）通過該實(shí)驗(yàn)還能得出氮?dú)獾男再|(zhì)有