下列敘述正確的是（　�。�

（2009?貴陽）圖是一瓶濃硫酸標簽上的部分內容，某探究小組的同學對這瓶硫酸進行了如下探究，請你參與．
[查閱資料]濃硫酸有強腐蝕性，溶于水會放熱；硫酸鋇不溶于水也不溶于酸．
[探究一]濃硫酸稀釋時會放熱．
（1）稀釋濃硫酸時，所需儀器主要有，應如何稀釋濃硫酸？．測量稀釋前后溶液的溫度，有明顯升高的現象．結論：濃硫酸溶于水放熱．
[探究二]稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應．                      圖10

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
先用pH試紙測定稀硫酸的pH，再逐滴加入氫氧化鈉溶液并不斷振蕩，同時測混合液的pH	pH逐漸變大， 最后pH≥7	稀硫酸與氫氧化鈉 溶液能發(fā)生反應

（2）稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為．
（3）實驗中僅從溶液pH變大，而不強調pH≥7，不能得出稀硫酸與氫氧化鈉溶液一定發(fā)生反應的結論，理由是．
[探究三]由于該試劑瓶瓶口密封簽已破損，同學們懷疑該濃硫酸的質量分數與標簽不相符．
[提出問題]該濃硫酸的質量分數是否發(fā)生變化？
[實驗探究]（4）取該濃硫酸和足量BaCl₂溶液反應，過濾、洗滌、干燥沉淀．實驗中如何確定硫酸已完全反應．
（5）為達到實驗目的，實驗中必須要測知的數據是．
[探究結論]（6）由實驗測得的數據計算出的硫酸的質量分數與標簽不符．該硫酸的質量分數應 98%（填“大于”或“小于”）．

（2009?貴陽）“對比”是化學研究和學習的基本方法之一．通過對比分析可得出結論，掌握知識；通過對比可感受方法的運用，體驗學習的快樂．

（1）對比圖1實驗中兩支蠟燭的先后熄滅，得出二氧化碳的性質有．
（2）對比圖2實驗中A、B燒杯內溶液顏色的變化，得出的結論是．
（3）對比圖3實驗中硫燃燒的現象，得到影響化學反應快慢的因素有．
（4）對比圖4中粒子的變化，可得出酸堿中和反應的實質是．

（2009?貴陽）圖是某同學對蠟燭的燃燒及燃燒產物檢驗的探究實驗（夾持儀器未畫出）．
（1）實驗時先點燃蠟燭．蠟燭不能自燃，說明物質燃燒需要一定條件． 即燃燒需要的三個條件是：可燃物，助燃劑，．蠟燭燃燒的助燃劑是．
（2）點燃蠟燭后，為證明產物的生成，應觀察到的現象有．澄清石灰水中發(fā)生反應的化學方程式為．
（3）由此判斷，蠟燭中一定含有元素．

（2009?貴陽）從一般到抽象可提高我們概括總結的能力．如根據化合反應的特點，可以把化合反應表示為   A+B→C．
（1）用化學方程式表示一個化合反應的實例．
（2）有的化學反應可表示為   A+B→C+D．下列四種基本反應類型中，可用此式表示的是（填序號）．
A、化合反應     B、分解反應     C、置換反應    D、復分解反應
（3）在反應  A+B→C+D 中，若A為鹽酸，則B可以有．寫出其中一個反應的化學方程式．

（2009?貴陽）在九年級化學中用圖所示裝置可制取多種氣體，請回答下列問題．
（1）若a中加入過氧化氫溶液，b中加入MnO₂，則可制取氧氣．反應的化學方程式為，反應中MnO₂的作用是．
（2）若a中加入鹽酸，b中加入石灰石，則可制取二氧化碳氣體．反應的化學方程式為．實驗室用石灰石而不用Na₂CO₃與鹽酸反應制取二氧化碳氣體的原因主要是．
（3）若a中加入稀硫酸，b中加入鋅，則可制取氫氣．反應的化學方程式為．實驗中可用方法收集氫氣．

（2009?貴陽）化學--人類進步的關鍵．化學中物質的多彩、符號用語的獨特、在各行業(yè)的重要作用，無不顯現出她的魅力、她的美．我們不但應喜歡化學、學好化學，更應感謝化學！請完成下列填空．
（1）色彩：

物質	銅	KMnO4	MnO2	CuSO4溶液
顏色	紅色	紫色	黑色	藍色 藍色

（2）分類：

物質類別	單質	氧化物 氧化物	酸	堿 堿	鹽
化學式	O2 O2	CO2	H2SO4	NaOH	NaCl NaCl

（3）符號：指出下列符號用語中“2”的意義．
①H₂，②

+2

C

O，③．
（4）用途：利用CO的性，把鐵礦石冶煉成鐵．

（2009?貴陽）下列關于金屬的描述不正確的是（　�。�

（2009?貴陽）2009年4月27日貴陽市環(huán)保局在人民廣場舉行了關于“提倡市民使用無磷洗滌用品”的宣傳活動，貴陽市將于5月1日起全面實施“禁磷令”．這里的“磷”應理解為（　　）