推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法．下列推理正確的是（　�。�

下列關(guān)于水的說法不科學(xué)的是（　�。�

下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�

下列敘述中屬于化學(xué)變化的是（　�。�

（2013?息縣三模）酸，堿，鹽是有廣泛用途的重要化學(xué)物質(zhì)．試完成下列人關(guān)探究．
（1）實(shí)驗(yàn)室里有一瓶敞口放置的濃鹽酸，它的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與放置天數(shù)的關(guān)系如圖A所示．假設(shè)水不蒸發(fā)，分析濃鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化的原因．

（2）觀察圖B中的裝置，向事先收集滿CO₂氣體的錐形瓶中倒入一定量的氫氧化鈉溶液，塞緊瓶塞振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是．
（3）饅頭、面包等發(fā)面食品松軟可口，它們有一個(gè)共同特點(diǎn)是面團(tuán)中有許多小孔．根據(jù)發(fā)酵粉（含碳酸氫鈉和有機(jī)酸等）可與面粉、水混合直接制作發(fā)面食品的事實(shí)，說明碳酸氫鈉在其中的作用．
（4）在常溫下將HCl、NaCl、NaOH、Ca（OH）₂、Na₂CO₃等幾種溶液兩兩混合．
①當(dāng)HCl與NaOH或Ca（OH）₂溶液后，雖然發(fā)生了反應(yīng)，但觀察不到明顯現(xiàn)象．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案證明它們確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
②若混合后溶液的質(zhì)量減少，試寫出所有可能的組合．
③將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸逐滴加入Na₂CO₃溶液中，若產(chǎn)生氣體質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量有如圖C所示關(guān)系，求a的數(shù)值．

（2013?息縣三模）對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問題：

（1）如選擇甲裝置制氣體時(shí)，對(duì)藥品和反應(yīng)條件有哪些要求？
（2）相對(duì)甲裝置而言，乙裝置設(shè)計(jì)上顯著的優(yōu)點(diǎn)是什么？
（3）寫出一個(gè)用裝置甲制氣體的化學(xué)方程式，用裝置丙收集該氣體時(shí)，應(yīng)從（填“a”或“b”）端管口通入．

（2013?息縣三模）A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見物質(zhì)，具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件，其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均已略去）：

（1）A是人類賴以生存的一種無色液體，D是一種黑色固體．則 B、C、D三種物質(zhì)分別是：B；C；D．
（2）寫出C和D反應(yīng)生成A的化學(xué)反應(yīng)方程式．

（2013?息縣三模）（1）人類可以通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量，如利用沼氣燃燒可以煮飯、炒菜等，請(qǐng)你再舉出一例利用化學(xué)反應(yīng)獲得能量的事例．
（2）除去了泥沙的食鹽中，還含有對(duì)人體健康不利的物質(zhì)，如氯化鈣、氯化鎂等，可以用氯化鈉飽和溶液反復(fù)沖洗來達(dá)到精制的目的．這種方法操作簡(jiǎn)便，不消耗能源，請(qǐng)你簡(jiǎn)述其中的道理．

（2013?息縣三模）KNO₃和KCl在不同溫度時(shí)的溶解度如下表所示．請(qǐng)回答下列問題：

溫度/℃		0	10	20	30	40	50	60	70
溶解度/g	KNO3	13.3	20.9	31.6	45.8	63.9	85.5	110	138
	KCl	27.6	31.0	34.0	37.0	40.0	42.6	45.5	48.3

（1）依據(jù)上表數(shù)據(jù)，已繪制出KNO₃和KCl的溶解度曲線如圖，圖中能表示KNO₃溶解度曲線的是．（填“m”或“n”）
（2）由表中數(shù)據(jù)和圖分析可知，KNO₃和KCl在某一溫度時(shí)具有相同的溶解度s，則s的取值范圍是．
（3）10℃時(shí)，131g 飽和KCl溶液，蒸發(fā)10g水后，再降溫到10℃，可析出KCl晶體的質(zhì)量為．

（2013?息縣三模）“牡丹燕菜”的基本配料有海參、魷魚、雞肉、食鹽、白蘿卜等，其中含有的主要營(yíng)養(yǎng)素有（任寫兩種）．人體缺鋅會(huì)引起食欲不振，．