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科目: 來源: 題型:

若從Na2SO4、NaCl、硫酸、碳酸鈉、NaNO3、Cu(NO32、HNO3 七種溶液中取出其中的兩種,進行混合及有關實驗,所觀察到的現(xiàn)象記錄如下表.試根據(jù)各步實驗及其現(xiàn)象先進行分步推斷,再推斷所取的兩種溶液的可能組合.
步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 推斷(或結(jié)論)
(1) 將取出的兩種溶液混合 混合溶液無色、澄清 混合液中肯定不含:
 
無明顯現(xiàn)象 混合溶液肯定不是下列組合:
 
(2) 用pH試紙測定混合溶液的pH 測定結(jié)果:pH=2 取出的溶液當中肯定沒有:
 
(3) 向混合溶液中滴入足量Ba(NO32溶液 有白色溶液出現(xiàn) 取出的溶液肯定有一種是:
 
(4) 向上述過濾所得的濾液中滴加AgNO3溶液 無明顯現(xiàn)象 取出的溶液當中肯定沒有:
 
混合溶液的可能組合(寫出溶質(zhì)的化學式,有幾組寫幾組)
 

 

 

 

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科目: 來源: 題型:

碳酸鈉(Na2CO3)和碳酸氫鈉(NaHCO3)是生活中常見的鹽,有著廣泛的用途.根據(jù)所學知識回答:
(1)碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子對應的酸都是
 
(填化學式)
(2)碳酸氫鈉在醫(yī)療上用作治療胃酸過多,反應的化學方程式為
 

(3)碳酸鈉固體中混有少量的碳酸氫鈉,常用加熱的方法除去碳酸氫鈉,反應的化學方程式:
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+□↑+H2O則“□”中的化學式為
 

(4)干粉滅火器利用碳酸氫鈉來滅火,其滅火原理是
 

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

物質(zhì)之間發(fā)生化學反應時,常伴隨有明顯的現(xiàn)象,但有些化學反應卻觀察不到明顯的現(xiàn)象.某興趣小組同學為證明硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了中和反應,從不同角度設計了如下實驗方案,并進行實驗.
方案一:用測pH的方法證明硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應.
先用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加硫酸,并不斷振蕩溶液,同時測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀硫酸發(fā)生了化學反應.
(1)用pH試紙測定溶液的pH時,正確的操作是:在白瓷板或玻璃片上放
 
,將被測液滴到試紙上,并將試紙
 
與標準比色卡比較.
(2)你認為判斷此反應是否發(fā)生的關鍵點是“測得的pH逐漸變小”還是“測得的pH小于7”?
 
.其理由是排除
 
因素的干擾.
方案二:用碳酸鉀溶液驗證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應.
【實驗藥品】稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液.
【實驗儀器】試管、滴管、10ml量筒等
【設計方案并實驗】
(1)小江同學的實驗:在試管中加入2ml稀硫酸,逐滴加入
 
溶液,振蕩后,再滴入
V1ml
 
溶液,實驗過程中無氣泡逸出.反應的化學方程式為
 

(2)小偉同學的實驗:在試管中加入2ml稀硫酸,逐滴加入一定量的氫氧化鈉溶液,振蕩后,再滴入碳酸鉀溶液,有氣泡逸出,繼續(xù)滴加碳酸鉀溶液至恰好無氣泡時,共消耗碳酸鉀溶液V2ml.
(3)小明同學的實驗:小明認為小江的實驗說明能用碳酸鉀溶液來驗證;而小偉的實驗還不能,需再做一個對比實驗才能說明.他另取一支試管,加入2ml稀硫酸,逐滴加入碳酸鉀溶液至
 
(填寫實驗現(xiàn)象),記錄消耗的碳酸鉀溶液體積為V3ml.當V3
 
(選填“大于”、“等于”或“小于”)V2時,可以證明硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應.
【反思】在小江的實驗中,碳酸鉀溶液的作用是
 
(填字母).
A.僅是反應物     B.相當于指示劑      C.作催化劑.

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科目: 來源: 題型:

通過海水提取的粗鹽中含有MgCl2、CaCl2、MgSO4.以及泥沙等雜質(zhì).以下是一種制備精鹽的實驗方案(用于沉淀的試劑均過量).
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請回答下列問題:
(1)步驟①中的BaCl2不能改成Ba(NO32,其原因是什么?
(2)進行步驟①后,如何判斷BaCl2是否過量?
(3)加入Na2CO3的目的是什么?
(4)以上粗鹽提純的有關操作中需用到的主要儀器有哪些?
(5)該實驗方案還需完善,請寫出具體的操作步驟.

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科目: 來源: 題型:

酸、堿、鹽均為重要的化合物.
(1)工業(yè)上電解飽和食鹽水可制取燒堿、H2、Cl2,請寫出該反應的化學方程式
 

(2)請寫出一個既能檢驗燒堿變質(zhì)、又能除去雜質(zhì)的有關反應的化學方程式
 

(3)酸和堿在組成和性質(zhì)方面有很多共同的特點,請任寫出其中的一條
 

(4)配制一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液,有關操作如圖所示:
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以上實驗的正確操作順序為
 
;(用字母代號表示);C操作中出現(xiàn)的錯誤
 
;若C中砝碼的質(zhì)量為15g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則氫氧化鈉和燒杯的實際總質(zhì)量為
 
g
(5)用pH試紙測定所配制溶液的酸堿度,操作方法為
 

(6)現(xiàn)有一樣品,經(jīng)分析含氫氧化鉀、碳酸鉀和水三種物質(zhì),向該樣品中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸100g,恰好完全反應得到中性溶液.試計算:蒸干該溶液可得到的固體的質(zhì)量是多少?

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科目: 來源: 題型:

(1)小明為探究二氧化碳的性質(zhì)設計了右圖實驗:分液漏斗中盛有NaOH溶液,錐形瓶中充滿CO2.打開分液漏斗的活塞滴入NaOH溶液時,可觀察到什么現(xiàn)象?寫出有關反應的化學方程式.
(2)“低碳生活”已成為熱門話題.請根據(jù)二氧化碳的性質(zhì),談談怎樣變廢為寶,有效利用二氧化碳為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務.(寫出一條即可)
(3)2011年3月,一名工作人員在在政協(xié)委員駐地北京國際飯店展示“環(huán)保石頭紙”.主要原料為碳酸鈣,可降解的“環(huán)保石頭紙”以便簽、文件袋等形式首次出現(xiàn)在全國兩會上.這種紙代替常規(guī)的紙,其優(yōu)點是什么?(寫出一條即可)
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科目: 來源: 題型:

某;瘜W課外小組的同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中急需燃燒,反應后冷卻,瓶底附著黑色顆粒和白色物質(zhì).
提出問題:黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?
進行猜想:甲認為黑色顆粒是
 
,白色物質(zhì)可能是氧化鈉或一種鈉鹽;乙則認為白色物質(zhì)是氫氧化鈉.
甲同學認為乙同學的猜想是錯誤的,其理由是什么?
查閱資料:氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O=2NaOH
實驗探究:甲同學對白色物質(zhì)進行實驗探究.
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
方案1 取樣品少量于試管中,加入適量水,震蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞溶液 溶液變成
白色物質(zhì)
為Na2O
方案2 ①取樣品少量于試管中,加入適量水,震蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的氯化鈣溶液 出現(xiàn)白色沉淀 白色物質(zhì)
 
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞溶液 無明顯現(xiàn)象
反思評價:丙同學認為方案1得到的結(jié)論不一定正確,其理由是什么?
得出結(jié)論:實驗和理論證明方案2得到的結(jié)論是正確的,請寫出鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式.

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科目: 來源: 題型:

某淡綠色晶體A,若配成溶液并加入BaCl2溶液后,則生成不溶于酸的白色沉淀沉淀B;若在A溶液中加入NaOH,則生成白色膠狀沉淀C,并很快地變成紅棕色,再加入HCl,此紅棕色沉淀又溶解,若滴入KSCN溶液,則有深紅色物質(zhì)D生成.試推測上述四種物質(zhì)并寫出有關反應方程式.

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用序號填寫下列空表
某些物質(zhì)在燃燒或加熱時產(chǎn)生的現(xiàn)象:
a、藍紫色火焰;b、火星四射;c、耀眼的強白光;d、發(fā)出白光;e、濃厚的白煙;f、綠變黑;g、淡藍色火焰
某些物質(zhì)燃燒或加熱后生成物在常溫下的狀態(tài):
①無色氣體;②黑色粉末;③白色固體;④黑色塊狀固體;⑤無色刺激性氣味的氣體;⑥無色液體
燃燒或加熱時條件 加熱堿式碳酸銅 硫磺在空氣中燃燒 紅磷在氧氣中燃燒 木炭在氧氣中燃燒 鎂條在空氣中燃燒 鐵絲在氧氣中燃燒
燃燒或加熱時的現(xiàn)象
 
 
 
 
 
 
生成物的顏色、狀態(tài)
 
 
 
 
 
 

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科目: 來源: 題型:

一瓶敞口久置在空氣中的氫氧化鈉溶液,溶液中溶質(zhì)的成分可能存在哪幾種情況?
(1)溶質(zhì)成分猜想:①
 
 

(2)設計實驗方案驗證你的一種猜想:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 
 
 

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