19.為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗(表中未涉及的其他條件均適宜),根據(jù)實驗回答問題:
組別種子數(shù)(粒)處理方法萌發(fā)數(shù)(粒)
20有光,不加水,25℃0
20有光,適量的水,25℃18
20有光,過量的水將種子淹沒,25℃0
20無光,適量的水,25℃17
(1)用①組與②組進(jìn)行對照,根據(jù)實驗變量,你提出的問題是種子萌發(fā)需要水嗎?(或水會影響種子的萌發(fā)嗎?).
(2)若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇②組與④組進(jìn)行對照.
(3)③組的種子都沒有萌發(fā),主要原因是缺少充足的空氣.
(4)如果要測定大豆種子的發(fā)芽率,可讓種子與表中②組處于相同的環(huán)境中,該組種子的發(fā)芽率為90%.
(5)大豆種子萌發(fā)時,需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種植結(jié)構(gòu)中的子葉.

分析 分析表中的實驗設(shè)計可知:為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,該實驗方案設(shè)計了三組對照實驗,①與②以水為變量形成一組對照實驗,目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分;②與③以空氣為變量形成一組對照實驗,目的是探究種子萌發(fā)需要充足的空氣;②與④以光為變量形成一組對照實驗,目的是探究種子萌發(fā)需要光照.

解答 解:(1)①號瓶與②號瓶除水分不同外,其它條件都相同,因此這是一組以水為變量形成的一組對照實驗,目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分,因此所探究的問題是種子萌發(fā)需要水嗎?(或水會影響種子的萌發(fā)嗎?),該組變量是水分.
(2)要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響,就要以光照為變量設(shè)置對照實驗,表中②與④除光照不同外其它條件都相同,是以光照為變量形成的對照實驗.
由于②號瓶處于有光的環(huán)境中,所以另取一瓶編號為④號,放少量水置于25℃黑暗的環(huán)境中,觀察其萌發(fā)的情況,結(jié)果種子也萌發(fā),結(jié)論:光對種子的萌發(fā)無影響(或種子的萌發(fā)不需要光).
(3)③組的種子都沒有萌發(fā),主要原因是③組的種子浸沒在水中,缺少充足的空氣,因此③組的種子都沒有萌發(fā).
(4)種子的萌發(fā)需要一定的外界條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;要測定種子的發(fā)芽率,就要為種子的萌發(fā)提供適宜的環(huán)境條件,表中②瓶的種子所處的環(huán)境具備了種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件.該組種子的發(fā)芽率為:18÷20×100%═90%.
(5)大豆屬于雙子葉植物,其種子是由胚和種皮組成的,而胚是由胚根、胚軸、胚芽和子葉組成的,營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉里.在種子萌發(fā)時,儲存在子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)將供給胚芽、胚軸和胚根發(fā)育.
故答案為:
(1)種子萌發(fā)需要水嗎?(或水會影響種子的萌發(fā)嗎?)
(2)④
(3)空氣
(4)②;90%
(5)子葉

點評 掌握種子萌發(fā)的外界條件,記住對照實驗變量的唯一性就可解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.探究實驗.
生物課上老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”,生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗,提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等等.然后他們針對其中一個假設(shè)進(jìn)行了探究實驗.補充完成下列問題:
(1)螞蟻群體內(nèi)成員間分工明確,具有社會行為,除此以外還有哪些動物具有此類行為?
蜜蜂、狒狒等等(至少寫一個)
(2)提出問題:螞蟻愛吃什么樣的食物?
(3)作出假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物..
(4)實驗設(shè)計:
①在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖.
②把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為.
③實驗1次后,把螞蟻放歸自然環(huán)境中.
(5)對實驗結(jié)果的預(yù)測與分析:
本實驗結(jié)果如果是螞蟻爬向少許糖的那一端,則說明螞蟻愛吃甜食.
(6)該實驗設(shè)計的不足之處是沒有設(shè)置重復(fù)實驗;螞蟻數(shù)量少.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖所示分別表示某一植物的一段枝條、葉芽(縱切)、種子的結(jié)構(gòu)(縱剖)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)乙圖中4是生長點,屬于分生組織,發(fā)育成新的芽結(jié)構(gòu),并使[6]芽軸不斷伸長.
(2)甲圖中的結(jié)構(gòu)[1]是由乙圖中的[5]幼葉發(fā)育來的,也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的;甲圖中結(jié)構(gòu)[3]是由乙圖中的[7]芽原基發(fā)育來的.
(3)將甲圖中的[3]的結(jié)構(gòu)取下縱剖你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖乙的結(jié)構(gòu)相似.
(4)甲圖中的[3]的發(fā)育受頂芽的抑制,這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢.
(5)丙圖中營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在[11]子葉中,在種子萌發(fā)的過程中,其中的有機物會減少(增多或減少).
(6)丙圖所示種子與玉米種子相比,根本區(qū)別是子葉的數(shù)目不同.
(7)根據(jù)植物生長所需無機鹽的種類和數(shù)量配制成營養(yǎng)液,然后將枝條甲放在營養(yǎng)液中進(jìn)行栽培的方法叫做無土栽培.

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7.如圖所示,A-E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B.在此過程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體先復(fù)制,然后平均分配到兩個子細(xì)胞中;該過程使細(xì)胞的數(shù)目增多.
(2)B通過細(xì)胞分化形成C;在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化,形成了不同的組織.
(3)圖中E所示的結(jié)構(gòu)叫系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.用豌豆作遺傳學(xué)實驗時,豌豆花未開放前即進(jìn)行套裝處理,依然可以結(jié)出豌豆,說明豌豆花的類型的傳粉方式分別為( 。
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C.單性花 異花傳粉D.兩性花 異花傳粉

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4.下列屬于組織層次的是( 。
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11.下列關(guān)于葉的徒手切片的步驟中,正確的順序是(  )
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A.①②③④B.④③②①C.③①④②D.②④①③

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20.觀察是科學(xué)探究的一種方法,下列做法中,你認(rèn)為錯誤的是(  )
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B.邊觀察邊記錄
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同步練習(xí)冊答案