14．用豌豆作遺傳學(xué)實驗時，豌豆花未開放前即進行套裝處理，依然可以結(jié)出豌豆，說明豌豆花的類型的傳粉方式分別為（　　）
A．單性花  自花傳粉B．兩性花 自花傳粉
C．單性花 異花傳粉D．兩性花 異花傳粉

分析 一朵完整花的結(jié)構(gòu)：①花藥（內(nèi)有花粉）、②花絲、③花瓣（組成花冠）、④萼片（組成花萼）、⑤柱頭、⑥花柱、⑦花柄⑧子房（將來發(fā)育成果實）⑨花托，①②合稱雄蕊⑤⑥⑧合稱雌蕊．

解答 解：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花叫兩性花，兩性花可以進行自花傳粉，單性花只能進行異花傳粉．花粉落到同一朵花的柱頭上的傳粉方式為自花傳粉．花粉借助外力，從一朵花的雄蕊落到另一朵花的雌蕊柱頭上的過程，叫做異花傳粉，所以豌豆花未開放前即進行套袋處理，依然可以結(jié)出豌豆，說明豌豆花的類型和傳粉方式分別為兩性花和自花傳粉．
故選：B

點評 本題考查學(xué)生對花的結(jié)構(gòu)和傳粉方式的掌握情況，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．觀察圖示，回答下列問題
（1）關(guān)節(jié)由圖中的[④]關(guān)節(jié)囊、[⑤]關(guān)節(jié)腔和[⑥]關(guān)節(jié)面等部分組成．
（2）脫臼是指[①]關(guān)節(jié)頭從[②]關(guān)節(jié)窩中滑脫出來．
（3）能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦，增強關(guān)節(jié)的靈活性的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)軟骨 （填結(jié)構(gòu)名稱）；此外，關(guān)節(jié)囊周圍還有韌帶等，增強了關(guān)節(jié)的牢固性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．在生物圈里面，細菌和真菌是最常見的兩類生物，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中A屬于原核生物，B屬于真核生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中一般作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)；
（2）A生物既不是動物也不是植物，最重要的是它細胞里沒有成形的細胞核，B的細胞與植物細胞相比，最大的不同是細胞里沒有葉綠體，所以不能進行光合作用；
（3）日常生活中食物腐敗主要是由細菌和真菌等生物引起的，請寫出兩種防治食物腐敗的方法：罐藏、真空包裝．
（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有些真菌卻可以產(chǎn)生殺死或抑制某些致病細菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱為抗生素；
（5）有的細菌和真菌可以引起動植物和人患病，但有的細菌和真菌對動植物和人體有益，特別是在食品工業(yè)中廣泛應(yīng)用，請分別舉出一個利用細菌和真菌制作食品的例子加以說明．制酸奶要用到乳酸菌，利用酵母菌發(fā)酵蒸饅頭或面包．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．資料中，雜草和水稻屬于生產(chǎn)者，蝗蟲、三化螟和青蛙屬于消費者．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響．如表是利用菜豆種子進行的五組實驗，將100粒飽滿而完整的菜豆種子隨機分成5等份，分別放在底部鋪有棉花的5個培養(yǎng)皿中，在不同的條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實驗結(jié)果．請回答：
組別甲乙　丙丁戌
場所有光有光有光有光黑暗
溫度　25°C　25°C　0°C　25°C　25°C
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕水淹沒種子潮濕
種子萌發(fā)情況19粒0粒0粒0粒18粒
（1）探究水分對菜豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用甲組和乙組進行對照實驗．
（2）丙組中種子不能萌發(fā)的原因是溫度不適宜（或沒有適宜的溫度）．
（3）分析甲、戊兩組實驗，可得出的結(jié)論是種子萌發(fā)與光無關(guān)．
（4）甲、戊兩組中均有1～2粒種子沒有萌發(fā)，最可能的原因是胚被破壞了（或種子處于休眠期、種子胚沒有生命力等）．
（5）甲組種子的發(fā)芽率是95%．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進行了如下實驗（表中未涉及的其他條件均適宜），根據(jù)實驗回答問題：
組別種子數(shù)（粒）處理方法萌發(fā)數(shù)（粒）
①20有光，不加水，25℃0
②20有光，適量的水，25℃18
③20有光，過量的水將種子淹沒，25℃0
④20無光，適量的水，25℃17
（1）用①組與②組進行對照，根據(jù)實驗變量，你提出的問題是種子萌發(fā)需要水嗎？（或水會影響種子的萌發(fā)嗎？）．
（2）若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇②組與④組進行對照．
（3）③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少充足的空氣．
（4）如果要測定大豆種子的發(fā)芽率，可讓種子與表中②組處于相同的環(huán)境中，該組種子的發(fā)芽率為90%．
（5）大豆種子萌發(fā)時，需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種植結(jié)構(gòu)中的子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．小紅同學(xué)想利用顯微鏡觀察某種細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)．請分析回答以下問題：
（1）使用顯微鏡觀察時左眼注視目鏡，另一只眼要睜開．
（2）若在觀察過程中，外界光線太強，應(yīng)使用顯微鏡的較小光圈和平面面鏡．
（3）若用低倍鏡找到物像后，再換用高倍鏡，此時為使物像清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋結(jié)構(gòu)．
（4）若觀察到的物像在視野的左上方，應(yīng)向左上方向移動載玻片，使物像位于視野的正中央．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖中成分2與成分1之間的關(guān)系主要是（　�。�
A．互相利用的關(guān)系B．吃與被吃的關(guān)系C．互相競爭的關(guān)系D．互惠互利的關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖是某同學(xué)設(shè)計驗證“光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置．請據(jù)圖回答問題：
（1）首先將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是充分消耗、運走淀粉（或有機物）．
（2）按圖將裝置安裝好后，光照幾個小時．取下葉片A和B，并做如下的處理：放入盛有
酒精的小燒杯中水浴加熱，直到葉片變成黃白色，取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗A、B兩片葉是否變藍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)B（填“A”或“B”）葉片變藍，A（填“A”或“B”）葉片不變藍．
（3）此實驗證明：二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料．
（4）本實驗中，25%的氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳．
（5）本實驗中，設(shè)置A和B的作用是進行對照．
（6）實驗中若使用銀邊天竺葵，脫色處理后發(fā)現(xiàn)銀邊天竺葵的葉子邊緣滴加碘液后不會變成藍色，說明銀邊天竺葵葉片邊緣沒有進行光合作用（填“有”或“沒有”），這也說明植物綠色部分進行光合作用的場所是在細胞中的葉綠體．

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同步練習(xí)冊答案