4.在某市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大批死亡.經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡是由魚塘的水質(zhì)變壞所致.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),來探究魚塘的水質(zhì)是否適合魚的生存.
(1)你提出的問題:該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存?
(2)根據(jù)上述提問,你作出的假設(shè):該村魚塘的水質(zhì)導(dǎo)致了魚的集群死亡.
(3)你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為水質(zhì).
(4)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量,將以下實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
可選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具:甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆盛有足夠的該村魚塘水,乙盆盛有等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚健康生活的水,以及若干條健康的該村養(yǎng)殖的魚.
(5)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟:①取兩個(gè)相同的養(yǎng)魚盆,在甲盆中放入若干條健康的魚,在乙盆中放入等量的健康的魚,并在其他相同條件下養(yǎng)殖;
②一定時(shí)間后,觀察魚的生活狀況.
(6)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)測你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活,則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因;
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡,則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān),可能存在其他原因;
③若甲盆中的魚全部死亡,乙盆中的魚生活正常,則說明該村魚塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.

分析 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察記錄現(xiàn)象、分析得出結(jié)論五個(gè)步驟,最關(guān)鍵的是設(shè)計(jì)好對(duì)照實(shí)驗(yàn),以及根據(jù)現(xiàn)象預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.
根據(jù)題意分析:(1)提出問題:該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存?
(2)做出假設(shè):該村魚塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚的集群死亡(只要是針對(duì)上述問題所作出的科學(xué)合理假設(shè)均記分).
(3)實(shí)驗(yàn)過程中用該村的水和適合魚健康生活的水二者做比較,所以變量是水質(zhì)的不同.
(4)制定計(jì)劃:甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水,以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚等.
(5)實(shí)施計(jì)劃:①取兩個(gè)相同的養(yǎng)魚盆,在甲盆中放入若干條健康的魚,在乙盆中放入等量的健康的魚,并在其他相同條件下養(yǎng)殖;
②一定時(shí)間后,觀察魚的生活狀況.
(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論:①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活,則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡,則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān),可能存在其它原因.
③若甲盆中的魚全部死亡,乙盆中的魚生活正常,則說明該村魚塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.
故答案為:(2)該村魚塘的水質(zhì)導(dǎo)致了魚的集群死亡(只要是針對(duì)上述問題所作出的科學(xué)合理假設(shè)均可)
(3)水質(zhì)
(4)若干條健康的該村養(yǎng)殖的魚
(5)①取兩個(gè)相同的養(yǎng)魚盆,在甲盆中放入若干條健康的魚,在乙盆中放入等量的健康的魚,并在其他相同條件下養(yǎng)殖;
②一定時(shí)間后,觀察魚的生活狀況.
(6)③該村魚塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚集群死亡的原因

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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14.在生物圈中,無論是草原、森林、沙漠,還是河流、湖泊、海洋,都分布著千姿百態(tài)的生物.請(qǐng)回答下列有關(guān)生物多樣性的問題.
(1)依據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無脊柱,可將動(dòng)物分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類.
(2)蜜蜂的幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異,這種發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育.
(3)青蛙的幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在陸地,用肺呼吸.
(4)鯽魚是典型的水生脊椎動(dòng)物,身體呈流線型,體表被覆鱗片.
(5)家兔所代表的動(dòng)物類群全身被毛,胎生哺乳,體溫恒定.

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15.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,所以生物體都由細(xì)胞構(gòu)成.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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12.下列對(duì)于基因的多樣性的理解,正確的是( 。
A.基因的多樣性實(shí)質(zhì)上是生物種類的多樣性
B.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性
C.基因的多樣性與生物種類的多樣性無關(guān)
D.多種生物的基因組成一個(gè)基因庫

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19.鯽魚流出鰓的水和進(jìn)入鰓的水相比,水中溶解的氣體成分變化情況是( 。
A.兩者所含氣體成分含量相同
B.流出的水中氧氣含量增加,二氧化碳減少
C.流出的水中氧氣含量減少,二氧化碳增加
D.流出的水中氧氣含量增加,二氧化碳增加

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9.下列能正確表示動(dòng)物與其氣體交換部位的是(  )
①蚯蚓-體壁、邛a魚-鰓 ③家鴿-肺和氣囊 ④青蛙-鰓和皮膚、蒡狎-肺.
A.①③⑤B.①②④C.①②⑤D.②③⑤

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16.聚集在同一植物葉片上的蚜蟲,當(dāng)其中一只受到瓢蟲的攻擊被捕食時(shí),其余的蚜蟲會(huì)紛紛逃散,原因是( 。
A.瓢蟲的捕食驚散了蚜蟲
B.瓢蟲使葉片發(fā)生震動(dòng)導(dǎo)致蚜蟲爬向平穩(wěn)處
C.蚜蟲集體轉(zhuǎn)移到新的葉片上去
D.被捕食的蚜蟲釋放出的化學(xué)物質(zhì)起到警告作用

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5.下列關(guān)于昆蟲和兩棲動(dòng)物生殖與發(fā)育的敘述中,正確的是( 。
①蜜蜂的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期 
②蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
③青蛙的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育        
④大鯢的生殖與發(fā)育過程都離不開水.
A.①②B.②④C.①②④D.②③④

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6.如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程,圖中過程A和過程B分別表示( 。
A.細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化B.細(xì)胞生長、細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長D.細(xì)胞生長、細(xì)胞分裂

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