Question

7．某校生物科技活動(dòng)小組建立了一個(gè)小型蔬菜生態(tài)園，為了提高蔬菜產(chǎn)量，先后在園內(nèi)開展了一系列生物科學(xué)探究活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答（注：氫氧化鈉具有吸收二氧化碳的作用）：實(shí)驗(yàn)前要將完全相同的這三株植物葉片中原有的淀粉消耗掉，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單方案：一、確定課題：光和二氧化碳是植物光合作用的條件嗎？
二、作出假設(shè)：光和二氧化碳是植物光合作用的條件
三、設(shè)計(jì)方案
（一）選擇你所需要的實(shí)驗(yàn)器材：生長狀況相同的三株植物、培養(yǎng)缸、隔板、清水、氫氧化鈉溶液50ml、透明鐘罩、不透明鐘罩．
（二）方法步驟：如圖所示

甲裝置與乙裝置形成一組對(duì)照試驗(yàn)，變量是二氧化碳，甲裝置與丙裝置形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光，置于光下一段時(shí)間．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
甲裝置的葉片經(jīng)脫色除去葉綠素處理滴加碘液后呈藍(lán)色，乙丙裝置不變藍(lán)色，說明甲裝置能夠進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，乙丙裝置不能夠進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉．
（四）結(jié)論：小型蔬菜生態(tài)園，為了提高蔬菜產(chǎn)量，可以適當(dāng)增加二氧化碳的濃度和增加光照時(shí)間．．

Answer 1

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、釋放氧氣，而呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳．據(jù)此解答．

解答 解：一、確定課題：光和二氧化碳是植物光合作用的條件嗎？
二、作出假設(shè)：光和二氧化碳是植物光合作用的條件
三、設(shè)計(jì)方案
（一）選擇你所需要的實(shí)驗(yàn)器材：生長狀況相同的三株植物、培養(yǎng)缸、隔板、清水、氫氧化鈉溶液50ml、透明鐘罩、不透明鐘罩．
（二）方法步驟：如圖所示

甲裝置與乙裝置形成一組對(duì)照試驗(yàn)，變量是二氧化碳，甲裝置與丙裝置形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光，置于光下一段時(shí)間．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
甲裝置的葉片經(jīng)脫色除去葉綠素處理滴加碘液后呈藍(lán)色，乙丙裝置不變藍(lán)色，說明甲裝置能夠進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，乙丙裝置不能夠進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉．
（四）結(jié)論：小型蔬菜生態(tài)園，為了提高蔬菜產(chǎn)量，可以適當(dāng)增加二氧化碳的濃度和增加光照時(shí)間．
故答案為：一、確定課題：光和二氧化碳是植物光合作用的條件嗎？
二、作出假設(shè)：光和二氧化碳是植物光合作用的條件
三、設(shè)計(jì)方案
（一）選擇你所需要的實(shí)驗(yàn)器材：生長狀況相同的三株植物、培養(yǎng)缸、隔板、清水、氫氧化鈉溶液50ml、透明鐘罩、不透明鐘罩．
（二）方法步驟：如圖所示

甲裝置與乙裝置形成一組對(duì)照試驗(yàn)，變量是二氧化碳，甲裝置與丙裝置形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光，置于光下一段時(shí)間．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
甲裝置的葉片經(jīng)脫色除去葉綠素處理滴加碘液后呈藍(lán)色，乙丙裝置不變藍(lán)色，說明甲裝置能夠進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，乙丙裝置不能夠進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉．
（四）結(jié)論：小型蔬菜生態(tài)園，為了提高蔬菜產(chǎn)量，可以適當(dāng)增加二氧化碳的濃度和增加光照時(shí)間．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)．考查學(xué)生的科學(xué)探究能力．