在同一株植物上分別于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片葉子,用打孔器取同樣大小的圓片,進(jìn)行脫色、用碘處理,結(jié)果是( 。
A.早晨摘的葉片藍(lán)色較深B.傍晚摘的葉片藍(lán)色較深
C.深夜摘的葉片藍(lán)色較深D.三個(gè)葉片藍(lán)色深淺相同
早晨摘取葉子,由于植物進(jìn)行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉,所以這時(shí)候葉子中的淀粉最少,滴加碘液顏色較淺;
傍晚摘取了葉子,植物進(jìn)行了一天的光合作用,體內(nèi)的淀粉積累的較多,滴加滴加碘液顏色最深;
深夜摘取的葉子,由于植物進(jìn)行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉,所以這時(shí)候葉子中的淀粉比較少,滴加碘液顏色比較淺;
故選:B.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析.
(1)下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是______.
A.二氧化碳+氧氣
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+水
B.二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+氧氣
C.二氧化碳+有機(jī)物
光合作用
呼吸作用等
氧氣+水
D.氧氣+水
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+二氧化碳
(2)圖中顯示出,綠色植物通過______作用為生物圈提供了______和有機(jī)物.所以,從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,綠色植物又是______(者).
(3)完成微生物在生物圈中分解作用的表示式.______+______分解作用______+水
(4)為了證明微生物對(duì)植物遺體的分解作用,設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)方案為:實(shí)驗(yàn)前,先將______(選填“同一種”或“不同種”)樹的落葉等量分成甲乙兩組.甲組放在無菌條件下進(jìn)行培養(yǎng),乙組接種某腐生細(xì)菌后也放在無菌條件下進(jìn)行培養(yǎng).在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)兩組樹葉都要滴加蒸餾水,使樹葉保持______.
請(qǐng)你分析該探究實(shí)驗(yàn):
①.該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是______;對(duì)照組是______.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):經(jīng)過一段時(shí)間后,______組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明細(xì)菌對(duì)植物遺體有______作用,所以說,微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是______(者).

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

光合作用的有關(guān)知識(shí)點(diǎn):
(1)概念:綠色植物通過______,利用光能,把______和______合成儲(chǔ)藏能量的______(主要是淀粉),并釋放_(tái)_____的過程.
(2)公式:______
(3)條件______、原料______、場(chǎng)所______、產(chǎn)物______
(4)實(shí)質(zhì):______能→______能(能量轉(zhuǎn)變);______→______(物質(zhì)轉(zhuǎn)變)即:合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量
(5)意義:①植物自身需要;②人與動(dòng)物最終的______來源和______來源.
(6)應(yīng)用:①農(nóng)作物的______;②溫室“氣肥”______的使用.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

以下是某校生物興趣小組在對(duì)學(xué)校植物因內(nèi)各種植物的研究過程中遇到的問題,請(qǐng)幫助他們作出合理的解釋.
(l)由于莖內(nèi)______的活動(dòng),使得園內(nèi)楊樹的莖會(huì)逐年增粗,該結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于______.
(2)植物體內(nèi)的各種有機(jī)物源于植物的______.
(3)請(qǐng)用反應(yīng)式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因:______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于光合作用對(duì)生物圈的意義的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡
B.為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來源
C.光合作用制造的有機(jī)物只滿足了植物生長的需要
D.是人類所用能源的主要來源

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

桃子的果實(shí)發(fā)育長大所需的營養(yǎng)物質(zhì),主要來源于( 。
A.葉的光合作用B.莖的輸導(dǎo)作用
C.根的呼吸作用D.花的受精

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物光合作用的實(shí)質(zhì)是( 。
A.合成有機(jī)物,釋放能量B.合成有機(jī)物,貯存能量
C.分解有機(jī)物,貯存能量D.分解有機(jī)物,釋放能量

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列四個(gè)裝置的試管中,氧氣含量下降最快的是( 。
A.
常溫,黑暗條件
B.
常溫,黑暗條件
C.
常溫,光照條件
D.
常溫,光照條件

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

圖為某些物質(zhì)在生物體和環(huán)境之間流動(dòng)的示意圖,甲、丙表示含碳物質(zhì)進(jìn)入生物體的相關(guān)生理作用,乙、丁表示水離開生物體的相關(guān)生理作用。根據(jù)此圖,推論甲、乙、丙、丁四種作用:

甲是          作用,丙是          作用,丁是          作用。

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