處理分組 | 扦插土壤 | 插條切口 | 環(huán)境相對濕度(%) | 插條選擇 | 成活率(%) |
一組 | 不消毒 | 涂硫磺粉 | 50~85 | 嫩枝 | 47 |
二組 | 消毒 | 不處理 | 50~85 | 嫩枝 | 42 |
三組 | 消毒 | 涂硫磺粉 | 20~30 | 嫩枝 | 23 |
四組 | 消毒 | 涂硫磺粉 | 50~85 | 嫩枝 | 92 |
分析 對于扦插枝條的選擇,應該注意選擇較粗,有生活力,帶節(jié)的枝條,這樣易于生根和長芽.為了減少枝條水分的散失,要去掉葉片.為了避免埋入土中的部分腐爛,可以對切口進行適當處理.同時注意對照實驗注意應該保持唯一變量.
解答 解:(1)扦插的枝條,應該選用比較粗壯的新枝,貯存養(yǎng)分較多,易于生根長芽,為了減少水分的散失,可以去掉插條上部分葉片等措施.
(2)硫磺具有殺菌消毒作用,用硫磺處理切口,可以保護插條切口,防止病菌感染,避免埋入土中的部分腐爛.
(3)一組和四組唯一不同的變量是有兩個變量扦插土壤是否消毒即土壤中的有無細菌等微生物,一組無細菌等微生物,插條成活率是47%,四組有細菌等微生物,插條成活率是92.因此一組和四組對照說明土壤中的細菌等微生物會使菊花扦插的成活率降低.
(4)根據上表,驗證“某一變量對菊花扦插成活率影響”的試驗步驟:(只要敘述合理即可得分)
第一步:選取生長狀況相同的兩組菊花插條,確定某一變量,甲組進行處理,乙組不作處理.
第二步:將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養(yǎng)3周,分別觀察兩組插條的生長狀況,對插條的生長狀況進行統(tǒng)計并得出實驗結論.
故答案為:(1)減少插條水分散失(或降低蒸騰作用);
(2)保護插條切口,防止病菌感染;
(3)土壤中的細菌等微生物會使菊花扦插的成活率降低;
(4)實驗步驟:(只要敘述合理即可得分);
第一步:選取生長狀況相同的兩組菊花插條,確定某一變量,甲組進行處理,乙組不作處理;
第二步:將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養(yǎng)3周,分別觀察兩組插條的生長狀況,對插條的生長狀況進行統(tǒng)計并得出實驗結論.
點評 對涉及多組的實驗題目,同學們注意根據唯一變量原則,確定哪兩組可以形成對照實驗.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的每條染色體上有多個DNA分子,每個DNA分子上有多個基因 | |
B. | 自然界有共生現(xiàn)象,地衣是真菌與藻類共生在一起而形成的 | |
C. | 人類食物中的各種營養(yǎng)成分必須經過消化后,才能夠被人體吸收 | |
D. | 自然條件下,綠色植物白天進行光合作用,夜間進行呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的生長發(fā)育開始于受精卵 | |
B. | 胎兒通過胎盤、臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質 | |
C. | 腦質量迅速增加是青春期發(fā)育最突出的特征 | |
D. | 第二性征是在性激素的作用下出現(xiàn)的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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