【題目】探究鯽魚“側(cè)線的作用”。

材料用具：大魚缸、兩條鯽魚、凡士林、河水、木棒

提出問題：___

作出假設(shè)：___。

制定和實(shí)施計(jì)劃：在大魚缸內(nèi)放入一些河水，將一條鯽魚放入；另外一條鯽魚用凡士林把兩側(cè)的側(cè)線涂封住，放入魚缸；用木棒順時針攪動水，觀察兩條鯽魚的活動。

預(yù)期結(jié)果：沒有封住側(cè)線的鯽魚，逆時針游動；封住側(cè)線的鯽魚，順時針隨水流運(yùn)動（不能感知水流）。

結(jié)論：___________。

【答案】鯽魚的側(cè)線有什么作用？鯽魚的側(cè)線能感知水流鯽魚的側(cè)線能感知水流

【解析】

探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。
（1）由實(shí)驗(yàn)的實(shí)施“將一條鯽魚放入；另外一條鯽魚用凡士林把兩側(cè)的側(cè)線涂封住”看出實(shí)驗(yàn)的唯一變量是側(cè)線是否涂封住，及題干探究鯽魚“側(cè)線的作用”。因此，我們可提出問題：鯽魚是側(cè)線有什么作用？
（2）我們可以從正反兩方面做假設(shè)：鯽魚的側(cè)線能感知水流的方向，或魚的側(cè)線不能感知水流的方向。
（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果“沒有封住側(cè)線的鯽魚，逆時針游動；封住側(cè)線的鯽魚，順時針隨水流運(yùn)動（不能感知水流）�！�我們可得結(jié)論：鯽魚的側(cè)線能感知水流的方向。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】選擇健康的生活方式，應(yīng)該從兒童和________ 時期開始．吸毒會損害人的________系統(tǒng)，降低人體的________功能，使心肺受損，呼吸麻痹，嚴(yán)重的會導(dǎo)致死亡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】各種生物的親子代間染色體數(shù)目之所以能保持穩(wěn)定，是因?yàn)樯锞哂?/span>

A. 生殖細(xì)胞染色體減半的現(xiàn)象 B. 遺傳信息的傳遞作用

C. 生殖細(xì)胞染色體減半和受精作用 D. 不同種生物細(xì)胞內(nèi)含有相同數(shù)目的染色體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列能體現(xiàn)處這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)牵?）

A. 螳螂→蟬→黃雀B. 樹→螳螂→蟬→黃雀

C. 樹→螳螂→黃雀D. 樹→蟬→螳螂→黃雀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】虎鯨胎生、哺乳。捕食時，成年虎鯨用尾部叩擊鯡魚群聚集的海水，使鯡魚受到襲擊暈厥，仔鯨模仿成年鯨的這種捕食方式，通過反復(fù)練習(xí)，仔鯨捕獵技能逐步提高。判斷下列說法是否正確。

（1）虎鯨是海洋大型魚類。（_____）

（2）母鯨哺育后代是先天性行為。（_____）

（3）仔鯨對鯡魚的捕食行為是后天學(xué)習(xí)行為。（_____）

（4）虎鯨的繁殖和捕食都是適應(yīng)環(huán)境的行為。（______）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“我們從哪里來？”“我們是誰？”“我們怎樣生長？”……生命現(xiàn)象是一個最偉大的秘密，等待著我們無止境地探索。請根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題：

（1）地球上原本沒有生命，生命是由非生命物質(zhì)逐漸演變而來的。原始生命的誕生的搖籃是_____________________。

（2）古生物學(xué)和比較解剖學(xué)的研究表明：人類起源于古猿，人類學(xué)家將______________作為人猿分界的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。

（3）作為生物圈中的普通一員，人類通過有性生殖繁殖后代。______________的形成標(biāo)志著一個新生命的開始，胚胎在母體子宮內(nèi)，通過臍帶和______________從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，并排出廢物。

（4）胎兒在母體內(nèi)生活40周左右發(fā)育成熟，成熟的胎兒從母體陰道產(chǎn)出的過程稱為______，此過程的結(jié)束標(biāo)志著嬰兒的誕生。

（5）進(jìn)入青春期后，在______________的作用下，男孩表現(xiàn)出長出胡須、喉結(jié)突出、聲音低沉，女孩表現(xiàn)出骨盆寬大、乳房隆起、聲調(diào)變高等第二性征。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】東營郝家葡萄園是我市葡萄種植基地．葡萄營養(yǎng)豐富，富含葡萄糖，不僅可以直接食用，還可以用來釀酒、加工罐頭，深受人們喜愛．請據(jù)此回答下列問題．

（1）葡萄中含有的豐富的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在________中，剝葡萄皮時流出的汁液主要來自于果肉細(xì)胞的________中．

（2）葡萄酒的釀造會產(chǎn)生酒精，這離不開________（填微生物名稱）的發(fā)酵作用．看見葡萄人們往往會分泌唾液，這種現(xiàn)象屬于________反射．

（3）選擇性狀優(yōu)良的葡萄在枝條的適當(dāng)位置作環(huán)剝處理，再用肥沃疏松的土壤覆蓋．約一個月環(huán)剝處開始生根，從母枝上剪斷，移栽入含腐殖質(zhì)較高、土質(zhì)疏松的沙土壤中，就可長成一棵新的植株．這種繁殖方式屬于________生殖．

（4）葡萄被做成罐頭食品，經(jīng)高溫蒸煮后密封，仍然有可能會變質(zhì)，原因是有些細(xì)菌的________在適宜的環(huán)境下，又萌發(fā)成新個體，繼而導(dǎo)致食品變質(zhì)．

（5）葡萄園種植的葡萄有玫瑰香、巨峰、龍眼等不同品種，體現(xiàn)了生物多樣性中________的多樣性．農(nóng)民每年給葡萄整枝時，經(jīng)常要打頂、摘心，其原理是________．

（6）農(nóng)民為了取得更好的經(jīng)濟(jì)效益，利用蔬菜保鮮庫儲存葡萄進(jìn)行反季節(jié)銷售．為了探究葡萄在低溫下能否延長保鮮時間，學(xué)校興趣小組的同學(xué)在一串葡萄上挑選了大小相近的40個葡萄，平均分成兩組，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請分析回答：

組別

環(huán)境溫度

其他環(huán)境條件

保存時間

變質(zhì)個數(shù)

甲

4℃

相同

4天

無

乙

25℃

4天

17個

①設(shè)置乙組的目的是________．

②通過該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究

為了探究植物的蒸騰作用，某生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)取同一植物相同大小的9個枝條，平均分成AB、C三組，在每組三個枝條的莖上用小紙條標(biāo)記組別，將三組枝條作如下表所示的處理；取9個等大的量筒分別加入等量清水；將每個枝條插入一個量筒中，并滴加油滴覆蓋密封水面，記錄水面的刻度數(shù)值；將裝置放在相同的適宜環(huán)境條件下；6小時后進(jìn)行觀察記錄，并計(jì)算各組量筒中清水的減少量。

將上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次，計(jì)算每組清水減少量的平均值如下表：

組別

枝條處理

清水減少量的平均值

A組

不作任何處理

2.13mL

B組

用凡士林涂抹所有葉片的下表面

0.56mL

C組

除去枝條上的所有葉

0.11mL

（說明：涂抹凡士林能堵塞葉片上氣體進(jìn)出的通道）

請回答下列問題：

（1）在量筒中滴加油滴，覆蓋密封水面的目的是______。

（2）哪兩組作對照可以探究蒸騰作用進(jìn)行的主要器官______。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。

（3）該實(shí)驗(yàn)探究的另一個問題是______?

（4）我們知道環(huán)境中的某些非生物因素會影響植物的蒸騰作用。那么，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裢ㄟ^改變某種非生物因素來縮短實(shí)驗(yàn)時間呢？請你提出一種具體方法：______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探索微觀世界離不開顯微鏡。下列有關(guān)顯微鏡的操作正確的是（　�。�

A. 對光時使用高倍物鏡

B. 光線較強(qiáng)時改用大光圈

C. 下降鏡筒時側(cè)視物鏡

D. 欲將視野左下方的物像移至視野中央，需向右上方移動裝片

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案