【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列能體現(xiàn)處這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)牵?）

A. 螳螂→蟬→黃雀B. 樹→螳螂→蟬→黃雀

C. 樹→螳螂→黃雀D. 樹→蟬→螳螂→黃雀

【答案】D

【解析】

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系。其寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者→三級消費(fèi)者→…終點(diǎn)是最高級別的消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者�！绑氩断s，黃雀在后”中沒有生產(chǎn)者，因而在寫食物鏈的時候要加上，蟬吸食樹的汁液，螳螂捕食蟬，黃雀捕食螳螂，故食物鏈應(yīng)為：樹→蟬→螳螂→黃雀。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】單細(xì)胞生物中，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但沒有成形細(xì)胞核的一類生物是（ ）

A. 細(xì)菌 B. 放線菌 C. 病毒 D. 真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國特有的珍稀動物有金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚(yáng)子鱷,其中被稱為中生代動物“活化石”的是 _________。我國特有的珍稀植物_________和__________被稱為植物中的“活化石”。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于草履蟲的敘述中，錯誤的是

A. 生活在清澈的小溪中 B. 能夠通過細(xì)胞分裂進(jìn)行生殖

C. 能對外界刺激作出反應(yīng) D. 沒有神經(jīng)系統(tǒng)（如：腦）和內(nèi)分泌系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于魚的敘述，錯誤的是

A. 魚的身體內(nèi)部有由脊椎骨組成的脊柱，因此，屬于脊椎動物

B. 魚的身體分頭部、軀干部和尾部，通常左右側(cè)扁，大多呈流線型

C. 魚用鰓呼吸，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細(xì)血管

D. 魚生活在水中，可以通過鰭的劃動產(chǎn)生動力來游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是家庭釀造甜酒的操作過程。

①將酒曲粉末與糯米飯拌勻；②將糯米飯放入容器中蓋好，加蓋密封，置入溫暖的地方；③用涼開水將糯米飯沖淋一次，冷卻到30 ℃左右；④將糯米用水淘洗干凈后倒入蒸鍋蒸熟(以上容器、毛巾等均要求消毒)。請對照制作工序，回答下列問題。

(1)請寫出制作甜酒的操作步驟(用序號表示)。

(2)酒曲粉末里含有的主要菌種是________。

(3)往冷卻的糯米飯里加入一定量的酒曲，這是菌類培養(yǎng)方法中的哪一個步驟？________。

(4)③步驟的目的是_____________________________________________________。

(5)在釀酒的過程中，需將器皿加蓋密封，目的是__________________________。

(6)甜酒的“酒味”是因?yàn)獒劸频倪^程中產(chǎn)生了________，釀好的甜酒表面還會有氣泡出現(xiàn)，這是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的________氣體。

(7)一名同學(xué)按工序制作甜酒，幾天后，發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉，甜酒沒制出來，沒成功的原因可能是____________________________________________(答出一條即可)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究鯽魚“側(cè)線的作用”。

材料用具：大魚缸、兩條鯽魚、凡士林、河水、木棒

提出問題：___

作出假設(shè)：___。

制定和實(shí)施計劃：在大魚缸內(nèi)放入一些河水，將一條鯽魚放入；另外一條鯽魚用凡士林把兩側(cè)的側(cè)線涂封住，放入魚缸；用木棒順時針攪動水，觀察兩條鯽魚的活動。

預(yù)期結(jié)果：沒有封住側(cè)線的鯽魚，逆時針游動；封住側(cè)線的鯽魚，順時針隨水流運(yùn)動（不能感知水流）。

結(jié)論：___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】云霄漳江口紅樹林自然保護(hù)區(qū)成立于1992年1月，是福建省唯一的國家級濕地自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)區(qū)總面積2360公頃，有天然紅樹林面積167公頃，主要樹種有木欖、秋茄、桐花樹、白骨壤、老鼠勒等，為眾多的水鳥、魚類、貝殼類提供良好的棲息、繁殖場所。根據(jù)資料回答問題。

（1）若將資料中的生物分成兩大類，則分類等級單位是 。

（2）魚生活在水中，用 游泳，用 呼吸。

（3）資料中提到的水鳥和魚類同屬于 門。保護(hù)生物多樣性的最有效措施是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚在水中游動，有許多器官的生理功能都與之相適應(yīng)。其中各種魚鰭都具有一定的功能，請?jiān)O(shè)計一份研究報告，探究某種魚鰭究竟有什么作用。

（1）你準(zhǔn)備研究的問題是_______________________________________________________。

（2）針對上述提出的問題，根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)__________________________。

（3）設(shè)計實(shí)驗(yàn)：以下有2個方案，你會選擇哪種方案？分別說明選擇或不選擇的理由。

方案1：直接觀察，每次只觀察一種鰭的動作。______________________________________。

方案2：研究哪個鰭，就把哪個鰭剪掉，觀察魚所出現(xiàn)的哪些失常表現(xiàn)最能說明問題。____________。

（4）若上述二種方案你均不同意，你的方案是方案___。

（5）你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_______________________________________________。

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