【題目】探索微觀世界離不開顯微鏡。下列有關(guān)顯微鏡的操作正確的是（　　）

A. 對光時使用高倍物鏡

B. 光線較強時改用大光圈

C. 下降鏡筒時側(cè)視物鏡

D. 欲將視野左下方的物像移至視野中央，需向右上方移動裝片

【答案】C

【解析】

光學(xué)顯微鏡的使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、整理存放。

在使用顯微鏡進行對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔，A錯誤；光線較暗時改用大光圈和凹面鏡，B錯誤；下降鏡筒時側(cè)視物鏡，以免物鏡壓壞玻片標本，C正確；在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的。所以欲將視野左下方的物像移至視野中央，需向左下方移動裝片，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究鯽魚“側(cè)線的作用”。

材料用具：大魚缸、兩條鯽魚、凡士林、河水、木棒

提出問題：___

作出假設(shè)：___。

制定和實施計劃：在大魚缸內(nèi)放入一些河水，將一條鯽魚放入；另外一條鯽魚用凡士林把兩側(cè)的側(cè)線涂封住，放入魚缸；用木棒順時針攪動水，觀察兩條鯽魚的活動。

預(yù)期結(jié)果：沒有封住側(cè)線的鯽魚，逆時針游動；封住側(cè)線的鯽魚，順時針隨水流運動（不能感知水流）。

結(jié)論：___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在學(xué)完《生物圈中的人》以后，你是否開始主動估測你的某些重要身體指標？為了配合我們以“關(guān)注自身，加強鍛煉”為主題的調(diào)研探究活動，請交流你的真實數(shù)據(jù)，完成以下簡易問卷。

（1）在日常健康平靜狀態(tài)下，你的心率一般要______次/分鐘；呼吸頻率大約是_____次/分鐘；你的體溫常保持在_________℃上下；你每天的排尿量大約有__________升。

（2）健康的你在體育測試中完成100米跑大約需___________秒。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚在水中游動，有許多器官的生理功能都與之相適應(yīng)。其中各種魚鰭都具有一定的功能，請設(shè)計一份研究報告，探究某種魚鰭究竟有什么作用。

（1）你準備研究的問題是_______________________________________________________。

（2）針對上述提出的問題，根據(jù)你已有的經(jīng)驗作出假設(shè)__________________________。

（3）設(shè)計實驗：以下有2個方案，你會選擇哪種方案？分別說明選擇或不選擇的理由。

方案1：直接觀察，每次只觀察一種鰭的動作。______________________________________。

方案2：研究哪個鰭，就把哪個鰭剪掉，觀察魚所出現(xiàn)的哪些失常表現(xiàn)最能說明問題。____________。

（4）若上述二種方案你均不同意，你的方案是方案___。

（5）你的實驗結(jié)論是：_______________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】只有二氧化碳和氧氣才能通過氣孔進出植物體。 （_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】暴露在空氣中的食品比真空包裝的食品容易腐敗;生豬肉比煮熟的豬肉容易腐敗;加鹽的魚比鮮魚存放的時間長。

(1)讀了以上材料,你提出的問題是:______?

(2)根據(jù)你提出的問題,請你作出相應(yīng)的假設(shè):____。

(3)張強同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案:取3支相同的試管,編號并作以下處理:

試管

編號

1號

2號

3號

處理

方法

加入新鮮的肉汁,置于30 ℃環(huán)境中

加入新鮮的肉汁并煮熟,置于30 ℃環(huán)境中

加入新鮮的肉汁并煮熟,置于0 ℃環(huán)境中

本方案中____試管分別與 ___、____試管組成了____組對照實驗。

(4)隨著時間的推移,你認為最先發(fā)出臭味的是____號試管,最后發(fā)出臭味的是____號試管。

(5)通過以上實驗可知,在____條件下保存食品的時間較長,因為在這種條件下_____。

(6)通過這個實驗?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論?________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得對它們母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨,小鴨a、b、c剛孵化出來就被從它們的出生地移走了,使得它們沒有見到它們的母親;小鴨d、e、f還和它們的母親在一起。實驗員給小鴨a、b、c展示了一個氣球,同時播放母鴨叫的錄音,經(jīng)過若干天后,實驗員發(fā)現(xiàn)小鴨a、b、c模仿它們的母親的聲音并時刻跟隨在氣球左右。請回答下列問題。

(1)小鴨a、b、c的行為發(fā)展過程可用下列哪個術(shù)語描述?（____）

A.先天性行為 B.社會行為C.學(xué)習(xí)行為 D.被動行為

(2)小鴨d、e、f被稱為（____）

A.實驗?zāi)Ｐ?B.對照組C.實驗組 D.一個變量

(3)如果不是把小鴨a、b、c暴露在氣球周圍并播放母鴨叫的錄音,而是將它們暴露在一只貓的周圍并播放母鴨叫的錄音,則小鴨a、b、c可能會怎么樣?（____）

A.可能嚇唬其他鴨子B.將失去繁殖能力C.將發(fā)出類似貓叫的聲音D.將會認為貓是它們的母親

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)的課外活動小組為了調(diào)查該地某湖泊的水質(zhì)污染原因,在湖泊的四個主要水源的入口處采集水樣,并對全部水樣進行了如下表所示的檢測,檢測結(jié)果如下表:

A入口

B入口

C入口

D入口

溶解氧

的量

極低或

全無

少量

少量

很多

硫化氫

少量

無

較多

無

生物種類

很少

幾乎無

少

很多

細菌數(shù)

(個/毫升)

數(shù)十萬至

數(shù)百萬

數(shù)個至

數(shù)十個

數(shù)十萬

數(shù)十個至

數(shù)百個

主要生

物群

細菌、

纖毛蟲

細菌

細菌、藍

藻、纖毛

蟲、蠕蟲等

藻類、軟體

動物、水生

昆蟲、魚

類等

(注:硫化氫是蛋白質(zhì)等有機物的分解產(chǎn)物,纖毛蟲主要以有機物顆粒為食,軟體動物等其他動物主要以細菌及浮游生物等為食。)

根據(jù)表中的結(jié)果回答下列問題。

(1)從上述調(diào)查結(jié)果看,該湖的四個水源入口中,水源受到污染的程度由重到輕的順序是_____,上述不同入口的水源對污染的凈化能力最強的是__。

(2)從檢測結(jié)果可以看出,上述不同的入口中,___入口水源可能受到的是生活污水不同程度的污染,而__入口的水源則主要受到的是工業(yè)污水污染。

(3)結(jié)合檢測結(jié)果分析可以看出,水體受污染的程度對不同水源的生物多樣性的影響是___________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為研究水溫與魚受精卵孵化率的關(guān)系，進行了如下探究。其中屬于“作出假設(shè)”的是（　　）

序號

探究過程

①

水的溫度對魚受精卵孵化率有怎樣的影響？

②

根據(jù)已有知識和經(jīng)驗推測，在-定溫度范困內(nèi)魚的受精卵才能孵化

③

在不同縣封放人等量的魚受精卵，并在其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時間后，觀察并

計算魚受精卵的孵化率

④

根據(jù)觀察現(xiàn)象，得出“魚的受精卵在一定的溫度范圍內(nèi)才孵化”的結(jié)論

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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同步練習(xí)冊答案