14.如圖分別是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)填出圖中標(biāo)號(hào)名稱
1細(xì)胞壁  2細(xì)胞膜  3葉綠體  4細(xì)胞核
5液泡  6細(xì)胞質(zhì) 
(2)具有保護(hù)和支持作用的是細(xì)胞壁
(3)與植物細(xì)胞相比動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是液泡、細(xì)胞壁、葉綠體.
(4)能量轉(zhuǎn)換器是線粒體 和葉綠體.

分析 由植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖可知:[1]細(xì)胞壁、[2]細(xì)胞膜、[3]葉綠體、[4]細(xì)胞核、[5]液泡、[6]細(xì)胞質(zhì).

解答 解:(1)[1]細(xì)胞壁、[2]細(xì)胞膜、[3]葉綠體、[4]細(xì)胞核、[5]液泡、[6]細(xì)胞質(zhì).
(2)細(xì)胞壁是植物細(xì)胞最外一層較薄的壁,起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用;
(3)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞除了和動(dòng)物細(xì)胞一樣含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體以外,一般還具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
(4)線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所.葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.因此,葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器.
故答案為:(1)細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;葉綠體;細(xì)胞核;液泡;細(xì)胞質(zhì)
(2)細(xì)胞壁
(3)液泡;細(xì)胞壁;葉綠體
(4)線粒體;葉綠體

點(diǎn)評(píng) 區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ),也是重要的考點(diǎn)之一,要牢記掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)寫(xiě)出下列各部分的名稱:
[2]氣管[3]肺
[5]肺泡壁[6]毛細(xì)血管
(2)鼻、咽、喉、氣管、支氣管共同組成呼吸道,主要作用是將吸入的空氣變得溫暖、濕潤(rùn)、清潔.
(3)外界空氣到達(dá)圖中[3]后,進(jìn)行氣體交換,從圖中可以看出此處適于氣體交換的特點(diǎn)是肺泡數(shù)量多,肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,(寫(xiě)出兩點(diǎn)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.炎炎夏季,西瓜成為最閃亮的“明星水果”,吃西瓜消暑是一件很愜意的事.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)西瓜果實(shí)里的種子是由雌蕊的胚珠發(fā)育來(lái)的.利用果實(shí)里的種子繁殖后代,這屬于有性生殖.
(2)西瓜的性狀形形色色.下列不屬于相對(duì)性狀的是D.
A.西瓜的紅色果肉和黃色果肉       B.大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜
C.西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋         D.甜西瓜和薄皮西瓜
(3)有人將幼小西瓜套上方形筐,培育出了方型西瓜,這屬于不遺傳的變異(填“可遺傳”或“不遺傳”).
(4)一株紅色果肉(RR)西瓜和一株黃色果肉(rr)西瓜雜交,收獲后再種植,再收獲的后代的紅色果肉與黃色果肉比例是3:1.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.為了探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的化學(xué)性消化”,劉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊.
(2)在甲試管中注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢;在乙試管中注?毫升清水并充分?jǐn)嚢瑁?br />(3)將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中,15分鐘后取出,分別滴加碘液,觀察現(xiàn)象并回答:
①劉明提出的問(wèn)題是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用嗎?
②他作出的假設(shè)是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用.③其中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是唾液淀粉酶,實(shí)驗(yàn)中乙試管為對(duì)照組.
④觀察到的現(xiàn)象是甲試管中沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明唾液里的唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.進(jìn)入青春期身體發(fā)生變化的一個(gè)最顯著特點(diǎn)是( 。
A.神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強(qiáng)
B.身高、體重迅速增長(zhǎng)
C.性器官發(fā)育和性成熟
D.心臟和肺等內(nèi)臟器官的功能明顯增強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖一是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,圖二是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)圖一中表示吸氣過(guò)程的是曲線AB段;吸氣時(shí)肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài),胸廓的前后徑和左右經(jīng)由小變大.
(2)圖二中2(填序號(hào))過(guò)程表示肺泡內(nèi)的氣體交換
(3)二氧化碳是在人體的組織細(xì)胞處產(chǎn)生,最后由呼吸系統(tǒng)排出體外.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.玉米在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植,也是我市的主要農(nóng)作物之一.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.
(1)將30粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如下處理:
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后,第1組種子沒(méi)有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗纖弱,第3組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗健壯,這說(shuō)明胚乳中含有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

(2)圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過(guò)程中,細(xì)胞干重變化的曲線,其中曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了光合作用,請(qǐng)用式子表示其過(guò)程:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(3)將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中,在燒杯中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面,再將燒杯放入廣口瓶中,蓋上玻璃片,如圖2所示:
①將該裝置置于光下4小時(shí)后,將快要熄滅衛(wèi)生香放到瓶口,觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃,據(jù)此現(xiàn)象能夠得出結(jié)論植物光合作用釋放氧氣(植物在光下釋放氧氣)?
②將該裝置放在光照下一段時(shí)間,玻璃瓶?jī)?nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)許多小水珠,這是由于植物體內(nèi)水分通過(guò)葉片上的氣孔?散失到體外形成的.
③若要用此裝置探究植物呼吸作用,應(yīng)將裝置置于無(wú)光環(huán)境中.
(4)圖3是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖,從圖中可以看出,與D點(diǎn)相比,E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱,此圖給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時(shí)要意合理密植.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有關(guān)人類(lèi)生殖和發(fā)育的敘述,正確的是( 。
A.子宮是女性的主要性器官
B.臍帶是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)
C.著床是指受精卵植入子宮內(nèi)膜的過(guò)程
D.青春期身體的變化與性激素有關(guān)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.我國(guó)科學(xué)家將蘇云金芽孢桿菌中能夠產(chǎn)生殺蟲(chóng)毒素的基因轉(zhuǎn)移到棉花體內(nèi),成功培育了一系列抗蟲(chóng)棉品種,該項(xiàng)生物技術(shù)屬于( 。
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)B.克隆技術(shù)C.發(fā)酵技術(shù)D.細(xì)胞工程

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