A. | 血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血 | B. | 血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板 | ||
C. | 全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板 | D. | 紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板 |
分析 輸血時不一定都是輸全血,臨床上要根據(jù)病人病情的需要,有針對性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi).
解答 解:臨床上常根據(jù)病人病情的需要,有針對性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi).嚴(yán)重貧血患者主要是紅細(xì)胞數(shù)量過少或血紅蛋白濃度過低,但總血量并不減少,所以輸入濃縮的紅細(xì)胞懸液.創(chuàng)傷性出血失去的是全血,是血的總量減少,因此應(yīng)該輸入全血.身體大面積燒傷的病人,其傷面有大量液體滲出,患者丟失的主要是血漿,如果輸全血,可能使體內(nèi)紅細(xì)胞濃度過高,增加血液的粘滯性而影響血液循環(huán),所以輸入血漿.血小板減少癥,需要輸入濃縮的血小板懸液或含凝血物質(zhì)的血漿,以增加血小板聚集和血液凝固的能力,促使止血,所以輸入濃縮血小板懸液.可見D符合題意.
故選:D
點評 關(guān)鍵點:成分輸血.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④①③② | B. | ①②③④ | C. | ②③④① | D. | ③①②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸導(dǎo)組織 | B. | 營養(yǎng)組織 | C. | 分生組織 | D. | 保護(hù)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣流沖擊,喉腔擴(kuò)大 | B. | 氣流沖擊,聲門裂開幅度增大 | ||
C. | 環(huán)狀軟骨擴(kuò)大 | D. | 會厭軟骨沒能蓋住喉的入口 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺通氣 | B. | 肺的換氣 | ||
C. | 氣體在血液中的運(yùn)輸 | D. | 組織換氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開花→傳粉→受精→果實成熟 | B. | 傳粉→受精→開花→果實成熟 | ||
C. | 受精→開花→傳粉→果實成熟 | D. | 開花→受精→傳粉→果實成熟 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳染源就是傳染病的病原體 | |
B. | 傳染源可以通過空氣傳播 | |
C. | 易感人群就是已經(jīng)感染了某種傳染病的人 | |
D. | 傳染病要流行起來,三個環(huán)節(jié)缺一不可 |
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