6．河蚌與水流進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．鰓B．肺C．氣囊D．氣管

分析 河蚌是水生軟體動物，用鰓呼吸，鰓是適于水中呼吸的器官．

解答 解：河蚌屬于軟體動物，生活在水中，用鰓呼吸，身體柔軟，具有堅(jiān)硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當(dāng)緩慢，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，有外套膜，分泌形成貝殼．因此，河蚌與水流進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是鰓．
故選：A．

點(diǎn)評 只要熟練掌握了軟體動物的主要特征，明確鰓是水中呼吸的器官．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于魚游泳時的動力，下述正確的是（　�。�
A．主要靠身體軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生前進(jìn)的動力
B．主要靠身體軀干部擺動產(chǎn)生動力
C．各種鰭輔助魚的游泳
D．各種鰭的擺動擊動水流產(chǎn)生前進(jìn)的動力

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在探究動物先天性行為的活動中，A組同學(xué)對于蠶的行為產(chǎn)生了興趣．請你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：
提出問題：蠶總是只吃桑葉，而不吃其它植物的葉子，這是先天性行為嗎？
作出假設(shè)：蠶總是只吃桑葉，而不吃其它植物的葉子，是先天性行為．
制定計(jì)劃：（1）實(shí)驗(yàn)用蠶的來源：①向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶．②去市場購買即將孵化的卵，等待剛孵出的小蠶．
請你選擇以上兩種獲得蠶的方式，你的選擇是②（填序號）
（2）實(shí)驗(yàn)的變量：你認(rèn)為這個實(shí)驗(yàn)的變量是什么？是否是桑葉．
（3）每一組蠶的數(shù)量為②（填序號）． ①用1只蠶  ②用10只蠶
你的理由是避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．青霉素是一種常用的廣譜抗生素，幾十年來，由于反復(fù)使用致使某些細(xì)菌對青霉素的抗藥性越來越強(qiáng)，其根本原因可能是（　　）
A．細(xì)菌接觸了藥物后，慢慢地產(chǎn)生了抗藥性
B．抗藥性細(xì)菌的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果
C．細(xì)菌為了適應(yīng)環(huán)境，產(chǎn)生了抗藥性變異
D．青霉素的質(zhì)量下降，殺菌能力降低

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．青少年要注意坐、立、行姿勢是因?yàn)榍嗌倌甑墓琴|(zhì)（　�。�
A．堅(jiān)硬又有彈性B．彈性大、硬度小C．堅(jiān)硬無彈性D．彈性小、硬度大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．從魚鰓蓋后緣流出的水與流進(jìn)口中的水相比（　�。�
A．氧氣增多B．氧氣減少C．二氧化碳減少D．營養(yǎng)物質(zhì)增多

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)．
在A、B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號．將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，B燒杯放人4℃的冰箱中，數(shù)天后觀察．
（1）在6顆種子中，你認(rèn)為2號種子能夠萌發(fā)．如果該種子也沒有萌發(fā)，則可能的原因是胚不完整、胚已死亡．
（2）該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對照實(shí)驗(yàn)，其中②與⑤對照組，主要探究的是種子萌發(fā)需要適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．把刻有“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察時，視野中所看到的應(yīng)當(dāng)是（　�。�
A．qB．pC．dD．b

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．小明的媽媽到菜市場去買魚，在很多已經(jīng)死的魚中，她可根據(jù)下列哪一特征來判斷魚是否新鮮（　�。�
A．鱗片是否完整B．體表是否濕潤C．身體有無傷痕D．鰓絲的顏色

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同步練習(xí)冊答案