分析 生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.可結(jié)合生物的進(jìn)化樹來解答.
解答 解:如圖生物進(jìn)化樹
(1)由兩幅圖對比可知,①是哺乳動(dòng)物,②是鳥類,③是被子植物,④是節(jié)肢動(dòng)物,⑤是苔蘚植物,⑥是藻類植物.
(2)植物的進(jìn)化歷程:原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物).
無脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始腔腸動(dòng)物動(dòng)物→原始扁形動(dòng)物動(dòng)物→原始線形動(dòng)物動(dòng)物→原始環(huán)節(jié)動(dòng)物→原始軟體動(dòng)物動(dòng)物→原始節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物→原始棘皮動(dòng)物動(dòng)物
脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類、哺乳類.
(3)因此,從動(dòng)植物進(jìn)化歷程示意圖來看,生物進(jìn)化的總體趨勢是:從簡單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低等到高等.
故答案為:(1)哺乳動(dòng)物;鳥類;被子植物;節(jié)肢動(dòng)物;苔蘚植物;藻類植物;
(2)原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物).;
(3)從簡單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低等到高等.
點(diǎn)評 關(guān)鍵點(diǎn):生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低等到高等.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官 | |
B. | 呼吸道由骨或軟骨做支架,能保證氣體順暢通過 | |
C. | 呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的二氧化碳含量高 | |
D. | 鼻腔內(nèi)表面的黏膜中分布著豐富的毛細(xì)血管,能使吸入的氣體變得清潔 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①不是動(dòng)物細(xì)胞 | B. | ②有細(xì)胞核 | ||
C. | ③沒有成形的細(xì)胞核 | D. | ④沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但能獨(dú)立生活 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
6.5~7.0 | 6.0~6.5 | 4.5~6.0 | 3.0~4.5 | |
溪紅點(diǎn)鮭 | √ | √ | - | - |
小口黑鱸 | √ | √ | - | - |
黑頭呆魚 | √ | - | - | - |
牛蛙胚胎 | √ | √ | √ | - |
A. | 該實(shí)驗(yàn)研究的是水體pH變化對部分生物的影響 | |
B. | 上述生物中,牛蛙胚胎在水體pH變化時(shí)存活范圍最大 | |
C. | 水體pH值發(fā)生變化與污水排放有關(guān) | |
D. | 水體pH值為6.5-7.0時(shí),這些生物都適合生存 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 人類的活動(dòng)可以到達(dá)生物圈的各個(gè)圈層 | |
C. | 生物圈是由全部植物、動(dòng)物和微生物構(gòu)成的統(tǒng)一整體 | |
D. | 生物圈包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com