【題目】下面對(duì)植物體呼吸作用的描述不正確的是（ ）

A. 任何細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用

B. 是一個(gè)吸收氧氣放出二氧化碳的過(guò)程

C. 實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量

D. 在有光無(wú)光的條件下都能進(jìn)行

【答案】A

【解析】呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量。只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用；呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量的過(guò)程；呼吸作用與光無(wú)關(guān)，因此呼吸作用在有光無(wú)光條件下都能進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛的有角和無(wú)角是一對(duì)相對(duì)性狀（A、a表示相關(guān)基因），公牛、母牛的相關(guān)基因組成及性狀表現(xiàn)如表，請(qǐng)回答：

AA

Aa

aa

公牛

有角

有角

無(wú)角

母牛

有角

無(wú)角

無(wú)角

（1）讓無(wú)角公牛與一頭無(wú)角母牛交配，子代中出現(xiàn)了有角牛，則該有角牛的性別是______，基因組成為______。

（2）為盡快確定一頭有角公牛的基因組成，農(nóng)場(chǎng)主設(shè)計(jì)了如下雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善。

①讓該有角公牛與多頭有角母牛交配，產(chǎn)生大量子代。

②統(tǒng)計(jì)子代中______（填“公牛”或“母�！保┙堑那闆r，可判斷該有角公牛的基因組成。

結(jié)果預(yù)測(cè)：

a．若______，則該有角公牛的基因組成為______。

b．若______，則該有角公牛的基因組成為______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，東營(yíng)市努力打造園林城市，大力植樹。園林工人為使灌木圍成綠籬要對(duì)綠籬定期修剪，目的是（ ）

A. 防止其側(cè)芽的生長(zhǎng) B. 促進(jìn)其開花結(jié)果

C. 防止其向光生長(zhǎng) D. 促進(jìn)其側(cè)芽的生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的食物網(wǎng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是________；

（2）該食物網(wǎng)中有________條食物鏈．

（3）寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈．________．

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是________，體內(nèi)有機(jī)物和能量含量最多的生物是________．

（5）蛇的用途很多，如果人們大量的捕捉蛇，該生態(tài)系統(tǒng)在短期內(nèi)________的數(shù)量會(huì)增加，而使得________的數(shù)量也增加；相反的________的數(shù)量會(huì)減少．但如果捕捉不是太多，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)由于具有一定的________，而達(dá)到一種新的穩(wěn)定狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：將由半透膜包裹蔗糖溶液的丙小袋放入盛有不同濃度蔗糖溶液的甲乙裝置中（見圖），結(jié)果甲裝置中的丙袋保持原形狀且體積幾乎不變，乙裝置中的丙袋萎縮、體積變小。則甲、乙、丙三種溶液濃度的關(guān)系是（　　）

A. 甲最大，乙與丙相近B. 甲最小，乙與丙相近

C. 乙最大，甲與丙相近D. 乙最小，甲與丙相近

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛的有角和無(wú)角是一對(duì)相對(duì)性狀，體色中的棕色和黑色是一對(duì)相對(duì)性狀，請(qǐng)分析回答：

（1）某良種場(chǎng)用兩頭黑牛交配，產(chǎn)下了一頭棕色小牛，由此可以推知牛的體色性狀中___色為隱性性狀；若用B、b表示控制牛體色的顯性基因和隱性基因．則上述兩頭黑牛的基因組成分別是___、___ ．

（2）若讓上述兩頭黑牛再生一頭小牛，小牛是黑色的可能性是___ ．

（3）某農(nóng)科院利用棕色公牛體細(xì)胞的細(xì)胞核和黑色母牛的去核卵細(xì)胞，組成重組細(xì)胞，經(jīng)過(guò)多次分裂后，植入一頭黑色母牛的子宮中孕育．將來(lái)發(fā)育成的小牛的性別是___ ， 體色是___ ．

（4）已知牛角的基因組成與性狀表現(xiàn)關(guān)系如下表，現(xiàn)有一頭有角母牛生了一頭無(wú)角小牛，則這頭小牛的性別為___ ， 基因組成為___ ．

基因組成

公牛的性狀表現(xiàn)

母牛的性狀表現(xiàn)

HH

有角

有角

Hh

有角

無(wú)角

hh

無(wú)角

無(wú)角

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一棵柿樹上要結(jié)出多種不同口味的柿子，可選擇的培育方式是( )
A.嫁接
B.扦插
C.分株
D.播種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因食品是近年來(lái)人們熱議的一個(gè)話題．生物興趣小組的同學(xué)利用寒假在幾個(gè)大型超市和住宅小區(qū)對(duì)部分人群進(jìn)行了調(diào)查．統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：

問(wèn)題

對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的認(rèn)識(shí)

對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的態(tài)度

選項(xiàng)

從未聽說(shuō)

聽說(shuō)過(guò)

支持

反對(duì)

說(shuō)不清

人數(shù)

21

149

46

54

70

（1）轉(zhuǎn)基因是一項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)，是將某種生物的________轉(zhuǎn)接到其他生物的基因組中．

（2）轉(zhuǎn)基因技術(shù)給生產(chǎn)生活帶來(lái)的有利一面是________．

（3）為使調(diào)查結(jié)果更真實(shí)，選擇調(diào)查對(duì)象時(shí)，應(yīng)________（選填“隨機(jī)抽樣”或“只選專業(yè)人士”）．

（4）從表中可知，支持轉(zhuǎn)基因食品的占________%．

（5）請(qǐng)將“對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的態(tài)度”調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為餅狀圖．________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示操作步驟分析回答問(wèn)題：

（1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見的________方式，屬于__________生殖。

（2）①稱為________，②稱為________。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的____________緊密結(jié)合，以確保①的成活。

（3）若水蜜桃味甜，毛桃味酸，將水蜜桃的芽嫁接到毛桃的枝上結(jié)出的成熟果實(shí)的味道為 ________。

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