15．下列關(guān)于性狀的敘述正確的是（　　）
A．子代的性狀和親代完全相同B．親代可直接把具體性狀傳給子代
C．性狀有顯性和隱性之分D．性狀只由基因控制

分析 （1）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．后代出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀，親代的性狀的基因組成是雜合的．
（3）生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把控制性狀的基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．

解答 解：A、變異是普遍存在的，因此子代的性狀和親代不一定完全相同，錯誤；
B、親代通過生殖細胞把控制性狀的基因傳遞給了子代而不是親代可直接把具體性狀傳給子代，錯誤；
C、性狀有顯性和隱性之分，正確；
D、性狀是由基因控制的，但也受環(huán)境影響，而不是只由基因控制，錯誤．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性、遺傳的實質(zhì)以及基因與性狀之間的關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．“水上大世界，動物添精彩．”下列只能生活在水中，用鰓游泳的動物是（　　）
A．蚯蚓B．草魚C．青蛙D．獵豹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)嫁接過程圖示完成下列問題．

（1）嫁接包括兩種方式，圖一所指的是枝接．
（2）①指的是接穗．圖一和圖二中，應(yīng)使①和②的形成層 緊密結(jié)合，以確保嫁接植物的成活．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．在探究“饅頭在口腔中的變化”時，對饅頭進行了以下三種處理：
試管實驗材料唾液清水處理方法
1饅頭碎屑2毫升0毫升充分攪拌，放入37℃溫水中10分鐘
2饅頭碎屑0毫升2毫升充分攪拌，放入37℃溫水中10分鐘
3饅頭塊2毫升0毫升不攪拌，直接放入37℃溫水中10分鐘
（1）上述實驗中，探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”作用的是1號試管和3號試管．
（2）37℃溫水模擬的是口腔溫度．
（3）10分鐘后取出3支試管，各滴加2滴碘液搖勻，發(fā)現(xiàn)2號試管中的饅頭全部變藍，3號試管中的饅頭部分變藍，1號試管中的饅頭不變藍．
（4）實驗結(jié)論，饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液 的分泌有關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．人的生命是寶貴的，新生命誕生的起點是（　�。�
A．胎兒出生時B．形成受精卵時C．排出精子時D．排出卵子時

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．青蛙的生殖發(fā)育特點是（　�。�
A．體內(nèi)受精、卵生、變態(tài)發(fā)育B．體外受精、卵生、完全變態(tài)發(fā)育
C．體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育D．體外受精、胎生、變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．控制相對性狀的一對基因可能位于同一條染色體上．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．下列為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計，請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題．
瓶子編號種子的數(shù)量（個）種子所處的環(huán)境
（其它外界條件均適宜）
A3少量水  20℃
B3無水  20℃
C3少量水-10℃
D3將種子淹沒的水 20℃
（1）用A號瓶與B號瓶進行對照，所探究的問題是種子萌發(fā)需要適量的水嗎？（或水是種子萌發(fā)需要的條件嗎？）
（2）探究溫度對種子萌發(fā)的影響應(yīng)用A、C兩瓶做對照實驗．
（3）A號瓶預期的實驗結(jié)果是種子萌發(fā)，D號瓶預期的實驗結(jié)果是種子不萌發(fā)．
（4）據(jù)上面實驗可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣，指出本實驗設(shè)計中的一處不足種子數(shù)量太少．
（5）如果嚴格按表的實驗設(shè)計條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從種子自身方面尋找原因．
（6）測定種子的發(fā)芽率，應(yīng)該讓種子處在與上表哪個瓶子相同的環(huán)境中？A．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列各圖中，箭頭表示血管中血液流動的方向，能確定為動脈的是（　　）
A．B．C．D．以上三者都是

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同步練習冊答案