8．某同學為了探究唾液淀粉酶的性質(zhì)，進行了如下實驗．
溫度試管
編號		加入
物質(zhì)		靜置10分鐘后向試管內(nèi)滴加碘液出現(xiàn)的現(xiàn)象
37℃12ml漿糊
2ml唾液		棕褐色
80℃22ml漿糊
2ml唾液		藍  色
根據(jù)以上內(nèi)容回答問題
（1）該實驗的變量是溫度．
（2）2號試管內(nèi)滴加碘液后出現(xiàn)藍色的原因是高溫殺死了唾液淀粉酶的活性．
（3）如果再設置一個3號試管，里面的物質(zhì)同樣是2ml淀粉漿糊和2ml唾液，但把它放在0℃的環(huán)境中，靜置10分鐘后向試管滴加碘液，顏色變化是變藍色．

分析 在科學探究中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題，該實驗為探究唾液淀粉酶的性質(zhì)，以溫度為變量設置了一組對照實驗．

解答 解：（1）由圖表分析可知，某同學以溫度為變量設置了一組對照實驗，目的是探究唾液淀粉酶的性質(zhì)．實驗中1試管與2試管形成一組對照實驗，1號試管是對照組，2試管是實驗組．
（2）2號試管遇碘變藍，原因是2試管溫度太高，說明高溫殺死了唾液淀粉酶的活性．
（3）如果再設置一個3號試管，里面的物質(zhì)同樣是2ml淀粉漿糊和2ml唾液，但把它放在0℃的環(huán)境中，靜置10分鐘后向試管滴加碘液，3試管遇碘變藍色，說明低溫殺死了唾液淀粉酶的活性．
故答案為：（1）溫度；
（2）高溫殺死了唾液淀粉酶的活性；
（3）變藍色．

點評 在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．該實驗探究的是唾液淀粉酶的性質(zhì)，因此以溫度為變量設置了一組對照實驗．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．圖為一草原生態(tài)系統(tǒng)，請分析回答：
（1）圖中生產(chǎn)者是草，圖中的所有動物屬于消費者．
（2）從圖中可以看出，生產(chǎn)者和消費者之間主要是捕食關系，它們之間相互交叉形成了食物鏈食物網(wǎng)．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈．請寫出兩條：①草→兔→鷹，②草→兔→狐．
（4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先增加后減少．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．以下是藻類、苔蘚和蕨類植物示意圖，請據(jù)圖回答下了問題．

（1）藻類是地球上最早出現(xiàn)的綠色植物，由圖甲可知，藻類植物沒有（選填“有”或“沒有”）根、莖、葉的分化．
（2）圖乙為苔蘚植物（選填“苔蘚植物”或“蕨類植物”，下同），圖丙為蕨類植物．A結(jié)構(gòu)為葉，C結(jié)構(gòu)為莖．
（3）圖乙中B是假根，只起固著作用．圖丙有輸導組織．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．家燕是我們熟悉的一種候鳥，每年春天從我國南方飛到北方，在房梁或屋檐上筑、繁殖后代，秋天遷飛南下，到溫暖的南方過冬．請根據(jù)家燕的相關知識回答下列問題．
（1）家燕的飛行速度很快，從外形看，體形呈流線型，可減少空氣的阻力；前肢變成翼．
（2）從骨骼來看，長骨大多中空，骨輕�。ㄌ睢拜p薄”或“厚重”）
（3）從消化看，食量大，消化能力強，提供充足的能量以供飛行之用．
（4）從呼吸看，家燕體內(nèi)具有與肺相通的氣囊，每呼吸一次，肺內(nèi)可進行兩次氣體交換．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于太陽能．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中的草屬于生產(chǎn)者，圖中的各種動物屬于消費者．若要構(gòu)成一個完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的組成成分外，還應包括分解者和非生物部分．
（3）圖中有5條食物鏈，其中最長的一條是草→鼠→蛇→鷹
（4）圖中鷹以蛇為食物，鷹與蛇存在捕食關系；鷹和蛇又都以鼠為食物，二者還存在競爭 關系．
（5）如果這片草原被附近的含鉛污水污染，那么體內(nèi)鉛含量最高的生物的是鷹
（6）冬天草的數(shù)量減少，兔子數(shù)量減少，狐的數(shù)量減少，在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．如果大量捕殺狐和鷹，會導致食物鏈不穩(wěn)定，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．表格是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗的處理方法（注：每個瓶中放入10粒菜豆種子），請根據(jù)表格回答問題．
瓶號種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果
①不放水，置于溫暖處
②放適量水，置于溫暖處
③放適量水，置于0℃左右的環(huán)境中
④放過量水，淹沒種子，置于溫暖處
（1）本實驗中，對照組是②號瓶，有三組對照實驗．
（2）①號瓶和③號瓶能形成對照實驗嗎？不能，原因是變量不唯一．
（3）通過本實驗，你得出的實驗結(jié)論是什么？種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為光合作用示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）植物進行光合作用的主要器官是葉．
（2）請寫出圖中序號所代表的物質(zhì)
①是二氧化碳
②是氧氣
③是水
④是有機物
（3）光合作用的條件是（選擇：有光或無光）有光，光合作用的場所是葉綠體．
（4）圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的氣孔；光合作用制造的有機物通過篩管運輸?shù)街参矬w的其它器官．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于生物圈的說法正確的是（　　）
A．生物圈是指地球的大氣圈
B．生物圈是指有生物生活的圈層
C．生物圈是地球上生物實際居住的場所
D．生物圈是指地球上所有的生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于物種的敘述錯誤的是（　�。�
A．是生物界最基本的分類單位
B．相同物種的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能相似
C．生物間只要通過有性生殖產(chǎn)生后代就是相同的物種
D．馬和驢能夠雜交生下騾子，但馬和驢不是一個物種

查看答案和解析>>

同步練習冊答案