分析 由所學(xué)知識可知:(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的.這說明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
(4)如果大量捕殺鷹,在短時間內(nèi),鼠的數(shù)量會增加,草的數(shù)量會減少,根據(jù)以上知識可以解答本題.
解答 解:(1)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎(chǔ) 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.因此,這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于太陽光能.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產(chǎn)者(主要是植物)、消費(fèi)者(主要是動物)、分解者(細(xì)菌和真菌)非生物部分包括陽光、空氣、水等.該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是草,消費(fèi)者是兔、鼠、蛇、狐.若要構(gòu)成一個完整的草原生態(tài)系統(tǒng),還需有分解者(或細(xì)菌、真菌)和非生物部分(陽光、空氣和水等).
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃這種關(guān)系,所以食物鏈中不能出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,圖中草是生產(chǎn)者,圖中的食物鏈有5條,分別是:①草→兔→鷹,②草→兔→狐,③草→鼠→狐,④草→鼠→鷹,⑤草→鼠→蛇→鷹,其中最長的一條是草→鼠→蛇→鷹.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,與兔子有直接關(guān)系的生物因素主要食物和天敵,有草、狐、鼠、鷹.如果在該生態(tài)系統(tǒng)中大量捕殺狐和鼠,兔由于天敵減少,會大量繁殖在短時間內(nèi)的數(shù)量就會增加.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競爭關(guān)系,圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在捕食關(guān)系,鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在競爭關(guān)系.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害的物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫做生物富集.生物鏈越長,營養(yǎng)級越高,有毒物質(zhì)在這種生物的體內(nèi)積累的就越多.在此生態(tài)系統(tǒng)中,最長的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧椀臓I養(yǎng)級最高,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多.
(6)在食物鏈,草→兔→狐中,兔的數(shù)量會因草的減少而減少,狐的數(shù)量會因兔的減少而減少,因此冬天,草類減少,兔子、狐的數(shù)量依次減少.
草類增多時.兔和狼的數(shù)量都會增加.在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對的穩(wěn)定狀態(tài).生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量總是保持在相對的穩(wěn)定狀態(tài),這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡.生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持在平衡狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)自身具有自動調(diào)節(jié)功能.如果大量捕殺狐和鷹,會導(dǎo)致食物鏈不穩(wěn)定,生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞.
故答案為:
(1)太陽能(或太陽);
(2)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者;非生物
(3)5;草→鼠→蛇→鷹;
(4)捕食;競爭;
(5)鷹;
(6)減少;減少;相對穩(wěn)定;不穩(wěn)定;破壞.
點(diǎn)評 本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題,知道生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈以及生物的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③⑦⑧ | C. | ③⑤⑥⑧ | D. | ②④⑥⑧ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題-做出假設(shè)-制定計劃---實(shí)施計劃-得出結(jié)論 | |
B. | 做出假設(shè)-提出問題-實(shí)施計劃-制定計劃---得出結(jié)論 | |
C. | 制定計劃---提出問題-實(shí)施計劃-做出假設(shè)-得出結(jié)論 | |
D. | 提出問題-制定計劃---得出結(jié)論-做出假設(shè)-實(shí)施計劃 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
溫度 | 試管 編號 | 加入 物質(zhì) | 靜置10分鐘后向試管內(nèi)滴加碘液出現(xiàn)的現(xiàn)象 |
37℃ | 1 | 2ml漿糊 2ml唾液 | 棕褐色 |
80℃ | 2 | 2ml漿糊 2ml唾液 | 藍(lán) 色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 人口普查 | ||
C. | 班級同學(xué)視力檢查統(tǒng)計 | D. | 本年級同學(xué)身高統(tǒng)計 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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