A. | 人的性別是由性染色體決定的 | |
B. | 人的性別是在胎兒發(fā)育后期才決定的 | |
C. | 自然狀況下,第二胎生男生女的機(jī)會(huì)均等 | |
D. | 人的性別取決于哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合 |
分析 (1)男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體,有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,其中有一對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān),稱為性染色體.男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.
(2)人的精子與卵細(xì)胞在輸卵管處相遇并結(jié)合形成受精卵,隨后受精卵開(kāi)始發(fā)育成最初的胚胎,此時(shí)的發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵黃.當(dāng)胚胎到達(dá)子宮后著床(也就是我們所說(shuō)的懷孕),此后通過(guò)胎盤交換營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自母體,同時(shí)將代謝廢物經(jīng)母體排出.
解答 解:A、性染色體是與決定性別有關(guān)的染色體,人類的性染色體是X和Y染色體,X染色體較大,Y染色體較小;人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX,A正確.
B、人的性別決定于受精卵形成時(shí),因?yàn)椋涸谛纬缮臣?xì)胞時(shí),男性產(chǎn)生的精子有兩種:含有X染色體的和含有Y染色體的,女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種,是含有X染色體的;在形成受精卵時(shí),如果含X染色體的卵細(xì)胞與含X染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XX,由它發(fā)育成的孩子就是女孩;如果含X染色體的卵細(xì)胞與含Y染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XY,由它發(fā)育成的孩子就是男孩.這說(shuō)明人的性別決定是在受精卵形成時(shí)就已確定,B錯(cuò)誤.
C、由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子,加之它們與卵子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,所以正常情況下生男生女機(jī)會(huì)均等,C正確.
D、如果含X染色體的卵細(xì)胞與含X染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XX,由它發(fā)育成的孩子就是女孩;如果含X染色體的卵細(xì)胞與含Y染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XY,由它發(fā)育成的孩子就是男孩;可見(jiàn),生男生女主要決定于父親的哪一種精子與卵細(xì)胞相融合,D正確.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 人的性別決定是XY型,XY型性別決定中,子代的性別決定于父方的精子.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B的體色與環(huán)境相似,有保護(hù)作用 | |
B. | A、E身體都分節(jié),都屬于節(jié)肢動(dòng)物 | |
C. | A與B、C、D、E比較,它身體柔軟屬于軟體動(dòng)物 | |
D. | C和E體表的外骨骼能保護(hù)和減少內(nèi)水分的蒸發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因是包含遺傳信息的DNA分子片段 | |
B. | 基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的 | |
C. | 基因通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成表達(dá)遺傳信息 | |
D. | 生物的基因組成相同,則性狀表現(xiàn)一定相同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫水保存 | B. | 低溫儲(chǔ)存 | C. | 冷凍保存 | D. | 真空包裝 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
試管與燈的距離(厘米) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 61 | 55 | 42 | 32 | 25 | 21 | 19 |
A. | 植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多 | |
B. | 植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān) | |
C. | 光照越強(qiáng),植物的光合作用越強(qiáng) | |
D. | 光照時(shí)間越長(zhǎng),植物的光合作用越強(qiáng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人是生產(chǎn)者 | B. | 昆蟲(chóng)、雞和人都是消費(fèi)者 | ||
C. | 人的能量最終來(lái)自雞 | D. | 這條食物鏈組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 切斷傳播途徑 呼吸道傳染病 | B. | 保護(hù)易感人群 呼吸道傳染病 | ||
C. | 保護(hù)易感人群 消化道傳染病 | D. | 消滅病原體 消化道傳染病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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