分析 (1)光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過程.
(2)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.
解答 解:A容器中蠟燭很快熄滅的,原因是小白鼠通過呼吸作用將容器內(nèi)的氧氣很快消耗干凈,放出二氧化碳,因此缺少氧而無法燃燒;而B容器中蠟燭比A容器中蠟燭燃燒時間長,原因是此裝置置于陽光下,植物能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣,而蠟燭呼吸需要氧氣,所以蠟燭在一段較長時間內(nèi)繼續(xù)燃燒,植物不會死亡.
故答案為:可燃物的燃燒需要充足的氧氣,植物光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,鐘罩內(nèi)氧氣濃度的變化是蠟燭能否繼續(xù)燃燒的原因,氧氣充足時蠟燭繼續(xù)燃燒,氧氣不足蠟燭熄滅.在A鐘罩內(nèi)隨著氧氣濃度的降低,二氧化碳濃度的增加,蠟燭很快熄滅;在B鐘罩內(nèi)蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳成為植物光合作用的原料被吸收,且光照充足時光合作用強(qiáng)于呼吸作用,所以能為蠟燭燃燒補(bǔ)充氧氣,所以鐘罩內(nèi)的蠟燭燃燒時間比A長.
點評 熟知植物進(jìn)行光合作用需要光,在黑暗處無法進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行呼吸作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺動脈 | B. | 右心房 | C. | 下腔靜脈 | D. | 肺靜脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類破壞環(huán)境的行為最終威脅人類自身 | |
B. | 環(huán)境改變與破壞能影響生物的多樣性 | |
C. | 生物多樣性銳減的主要原因是大量排放污水 | |
D. | 目前,生物圈是所有生物唯一的家園,人類應(yīng)該保護(hù)它 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膝跳反射 | |
B. | 抓起燙手物體產(chǎn)生的縮手反射 | |
C. | 嬰兒的排尿反射 | |
D. | 行人聽到身后汽車聲產(chǎn)生的躲避反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 晶狀體和鼓膜 | B. | 視神經(jīng)和位聽神經(jīng) | ||
C. | 視網(wǎng)膜和耳蝸 | D. | 視覺中樞和聽覺中樞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把該名同學(xué)送到醫(yī)院的呼吸道科與其他病人一起住院治療 | |
B. | 向市疾控中心匯報 | |
C. | 對與該同學(xué)有接觸的人員進(jìn)行檢查與跟蹤觀察 | |
D. | 對所處教室、宿舍進(jìn)行全面、徹底消毒 |
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