分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹,因此該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成.
(2)鷹以蛇為食,因此鷹與蛇之間存在捕食關(guān)系;鷹和蛇又都以鼠為食,因此鷹與蛇還存在競爭關(guān)系.所以鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系,一種是捕食關(guān)系,另一種是競爭關(guān)系.
(3)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在一條食物鏈中營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級越低相對數(shù)量越多.圖中營養(yǎng)級最低的是草,所以正常情況下,該食物網(wǎng)中個體數(shù)量最多的生物是草.
(4)生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖中草是生產(chǎn)者、動物是消費(fèi)者,因此該食物網(wǎng)中標(biāo)明的所有生物和分解者一起構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分.能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎(chǔ) 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量流動和物質(zhì)循環(huán).
(5)森林生態(tài)系統(tǒng)中生物種類多,結(jié)構(gòu)層次復(fù)雜,草原生態(tài)系統(tǒng)中生物種類少結(jié)構(gòu)層次簡單,所以,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對比較弱.
(6)在生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費(fèi)者-鷹.
故答案為:(1)草→鼠→蛇→鷹;
(2)競爭;
(3)草;
(4)分解者;物質(zhì)循環(huán);能量流動;分解者;
(5)弱;
(6)鷹.
點(diǎn)評 此題雖是一道基礎(chǔ)性題目,但考察的知識點(diǎn)較多,包括光合作用,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物之間的關(guān)系等,適于同學(xué)們對所學(xué)知識有一個全面的概括
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦 | B. | 肺 | C. | 腎臟 | D. | 小腸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸長約5~6米 | B. | 小腸與十二指腸相連 | ||
C. | 小腸內(nèi)有多種消化酶 | D. | 小腸內(nèi)有皺襞和小腸絨毛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人一生中長得最快的時期 | |
B. | 人體身體發(fā)育和智力發(fā)展最好的時期 | |
C. | 為一生的健康打下基礎(chǔ)的時期 | |
D. | 是思維判斷能力最強(qiáng)的時期 |
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