【題目】如圖為幾種生物進(jìn)化歷程的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖推測(cè),圖中所示生物的共同祖先是________(填字母),在地層出現(xiàn)最早的生物最有可能是________(填字母)類(lèi)生物,其中a類(lèi)生物與________(填字母)類(lèi)生物親緣關(guān)系最近,e類(lèi)生物是由________(填字母)類(lèi)生物進(jìn)化而來(lái)的.
【答案】F F B F
【解析】
(1)生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的。
(2)圖中顯示:幾種生物進(jìn)化歷程:F→A→B,F(xiàn)→E→D→C。
(3)生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。所屬的等級(jí)越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征越多,等級(jí)越大,親緣關(guān)系越遠(yuǎn),共同特征越少。
分析進(jìn)化樹(shù)可以得出,F(xiàn)是A、B、C、D、E五種生物的共同祖先,在地層中出現(xiàn)的最早;A和B在同一分支上,A和C不在同一分支上,所以較A和C而言,A、B間的親緣關(guān)系更近;C一般應(yīng)該比A高等。
進(jìn)化樹(shù)表示幾種生物的進(jìn)化過(guò)程示意圖,從圖中可以得出F→A→B,F(xiàn)→E→D→C。因此圖中所示生物的共同祖先是F。越古老的生物在底層中出現(xiàn)的越早,因此在地層出現(xiàn)的生物有可能是F類(lèi)生物,其中A類(lèi)生物與B類(lèi)生物親緣關(guān)系最近,E類(lèi)生物是由F類(lèi)生物進(jìn)化而來(lái)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物有助于維持生物圈中的碳—氧平衡,決定該功能的重要結(jié)構(gòu)是細(xì)胞中的
A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 氣孔 D. 葉脈
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【題目】在一棵挑樹(shù)的一個(gè)枝上,開(kāi)了四朵花,分別進(jìn)行如下處理:甲摘掉花萼、乙摘掉花瓣、丙摘掉雌蕊、丁摘掉雄蕊,將來(lái)能結(jié)出果實(shí)的是( 。
A.甲、乙、丙
B.乙、丙、丁
C.甲、乙、丁
D.甲、丙、丁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們測(cè)定一袋種子的發(fā)芽率,應(yīng)該( )
A.用干癟的種子 B.用整袋的種子
C.用粒大飽滿(mǎn)的種子 D.從袋子的各部分抽樣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種植豆科植物能提高土壤肥力,這是因?yàn)?/span>
A. 豆科植物能將它進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物分解到土壤中
B. 豆科植物能吸引更多的蚯蚓
C. 豆科植物的根瘤中有能固氮的根瘤菌
D. 豆科植物能殺死土壤中的細(xì)菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆種子的形成和萌發(fā)過(guò)程如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 受精卵中儲(chǔ)存有遺傳物質(zhì) B. 大豆種子的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自于①
C. ②表示種子的形成過(guò)程 D. 大豆種子萌發(fā)只需氧氣和適宜的溫度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是制作葉的橫切臨時(shí)切片的相關(guān)步驟,下列敘述正確的是( )
A. 步驟②的培養(yǎng)皿中需放少量生理鹽水
B. 步驟④中要用一片刀片切下葉片薄片
C. 該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是③④①②
D. 步驟①中用鑷子挑選最薄的葉片薄片放在載玻片的水滴中,蓋上蓋玻片
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓剛毛的作用是( )
A. 感覺(jué)光線 B. 感覺(jué)聲音
C. 協(xié)助運(yùn)動(dòng) D. 輔助呼吸
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