15．水污染防治應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持預(yù)防為先、防治結(jié)合、綜合治理的原則，優(yōu)先保護(hù)飲用水水源，嚴(yán)格控制各種污染物進(jìn)入河流湖泊．

分析 由于人類生產(chǎn)、生活過(guò)程中向水中排放了大量的廢物，導(dǎo)致水質(zhì)惡化現(xiàn)象，這就是水污染．

解答 解：水污染防治應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持預(yù)防為先、防治結(jié)合、綜合治理的原則，優(yōu)先保護(hù)飲用水水源，嚴(yán)格控制各種污染物進(jìn)入河流湖泊．
故答案為：預(yù)防為先、防治結(jié)合、綜合治理；飲用水水源

點(diǎn)評(píng) 熟記保護(hù)水域環(huán)境的重要性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
組別父母性狀被調(diào)查家庭數(shù)子女
父母雙眼皮單眼皮
1雙眼皮雙眼皮807036
2單眼皮單眼皮60064
3雙眼皮單眼皮1208550
4單眼皮雙眼皮1005648
（1）從第1組調(diào)查的結(jié)果可推測(cè)出控制單眼皮性狀的基因是隱性基因．
（2）如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其母親的基因組合是aa，其父親的基因組合是AA或Aa．
（3）如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能是0，原因是單純由環(huán)境條件引起的變異，沒(méi)有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，其變異性狀不會(huì)遺傳給后代．
（4）父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為變異，這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮，是單眼皮的可能性為25%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于聽(tīng)覺(jué)及用耳衛(wèi)生說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．聽(tīng)覺(jué)是在耳蝸內(nèi)形成的
B．耳的結(jié)構(gòu)中能接受聲波產(chǎn)生振動(dòng)的是鼓膜
C．遇到巨大聲響時(shí)，可閉嘴，堵耳保護(hù)鼓膜
D．不及時(shí)治療鼻咽喉炎可能會(huì)引起中耳炎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．甲、乙圖模擬的是呼吸運(yùn)動(dòng)情況，丙圖表示呼吸系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
（1）在甲圖中D模擬的是膈�。�
（2）乙圖表示吸氣（填“吸氣”還是“呼氣”）
（3）當(dāng)處于甲圖狀態(tài)時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌處于舒張（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)，從而使胸腔容積變�。�
（4）丙圖中[4]是肺泡，它是進(jìn)行氣體交換的主要部位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在視覺(jué)形成的過(guò)程中，形成圖象和形成視覺(jué)的部位分別是（　　）
A．視網(wǎng)膜、視神經(jīng)B．大腦的特定區(qū)域、視網(wǎng)膜
C．視網(wǎng)膜、大腦的特定區(qū)域D．角膜、大腦的特定區(qū)域

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)沒(méi)吃早飯，接近中午時(shí)感到頭暈，你建議他補(bǔ)充什么食品能最快獲得能量（　　）
A．牛肉干B．水果糖C．花生米D．牛奶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖形，回答下列問(wèn)題
（1）口腔是消化道的起始部位，與口腔相連的消化腺是唾液腺，它分泌的唾液能將淀粉初步分解為麥芽糖，所以，細(xì)嚼饅頭覺(jué)得有甜味．
（2）消化道中最膨大的部分，可初步消化蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[3]胃．
（3）消化道中消化食物和吸收養(yǎng)料的主要器官是[8]小腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．目前，我市已建成了多處濕地公園，既為市民提供了一個(gè)良好的休閑旅游場(chǎng)所，又改善了城市生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)回答：
（1）濕地中的所有生物不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．原因缺少非生物部分．　　　
（2）蘆葦、綠藻屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者．某同學(xué)欣賞了濕地公園中綠葦環(huán)抱、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景后寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文，這反映了生物多樣性的直接使用價(jià)值．
（3）少量生活污水流入濕地會(huì)造成輕度污染，一段時(shí)間后濕地可恢復(fù)正常，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．我們?cè)?jīng)對(duì)花生果實(shí)的大小進(jìn)行探究，通過(guò)探究，你認(rèn)為以下結(jié)論正確的是（　�。�
①生物形狀的變異是普遍存在的，引起變異的原因也是多樣的
②不同種類和個(gè)體之間的差異，首先決定于遺傳物質(zhì)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)
③單純由環(huán)境引起的變異，如果沒(méi)有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，就不會(huì)遺傳給后代
④從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一定是大花生．
A．②③B．②③④C．①②③D．①②③④

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